消除学校中的种族偏见——美国民族教育的核心问题.docVIP

论文标题:消除学校中的种族偏见——美国民族教育的核心问题论文作者 万明钢论文关键词 ,论文来源 世界民族,论文单位 京,点击次数 1054,论文页数 23～28页1998年1998月论文免费下载 /paper_107579911/ 种族问题是美国政治、经济和社会生活各个领域普遍存在并引起关注的问题。学校教育中的种族偏见与歧视历来是实现受教育机会均等的最大障碍，因而也是美国教育中的一个突出问题。本文综述了社会学、人类学和心理学解释种族偏见的各种理论，分析了80年代以来美国教育界，尤其是基础教育领域中围绕着消除种族偏见开展的一次广泛而深入的改革。改革中提出的一些具体建议、实施策略、对教师的要求等，对于我国民族教育的发展具有借鉴意义。Racial problems exist in the fields of politics, economy andthe social life in the United　States,and to which a good dealof attention have been paid by the public.The racial prejudiceand cation have always been thegreatest obstacle to the　realization　of equal opportunity ineducation, and thus have become blem in theU.S.education. This article summarizes the various　theories ofsociological, anthropological and　psychological　explanationsof racial prejudice, and analyses the widespread　and profoundreforms eliminating racial prejudice carried out in　the　 U.S.educational circles, especially in the　field　of　elementaryeducation since the 1980s. Some concrete proposals,　effectualtactics, and the demands on　teachers　put　forward　in　thesereforms are enlightening and useful　for　the　development　ofour countrys national and ethnic education.　　学校中的种族偏见是伴随着美国教育发展历史的一个重要问题。美国建国二百多年来，学校教育中的种族关系经历了一个极为曲折的发展、演变过程。从种族隔离到同化主义，以及到目前的多元文化教育这一变化、发展过程，也伴随着各少数民族、亚文化群体争取种族平等、受教育机会均等的斗争。虽然种族平等在法律上得到了承认，但是在现实的学校教育中无法从根本上消除种族之间的偏见，这一问题成为美国社会中的隐患。为了解决这一问题，政治家、社会学家、教育家都给予了极大的关注。这一问题一直是美国民族教育研究中的一个重要领域，本文将对美国学者在这一领域中的理论、研究的策略和方法进行简要的述评。　　　　　　一、解释种族偏见的若干理论　　什么是偏见或种族偏见？不同的学科有着相同的或近似的解释，基本上都认为“偏见是不顾事实或在完全错误的信息影响下所形成的对特殊群体的冷漠或无情的态度；偏见是以态度的形式表现出来的”。 〔1〕关于偏见问题的最大分歧在于对产生偏见的原因的解释。社会学家、心理学家、人类学家都对种族偏见产生的原因进行了分析，提出了各自的理论，从不同侧面分析了种族偏见产生的社会、文化、心理等方面的原因。　　　　1.关于种族偏见的几种早期理论　　早期学者们对偏见的研究侧重于单一的因果分析，缺少各学科之间的综合，其中也不乏为种族偏见辩护的观点。首先是经济竞争理论。这种理论认为，种族偏见源于种族群体之间由于工作和其他经济利益的竞争所引起的敌对情绪。这种理论可以解释一些种族偏见或歧视产生的原因，但它有一定的局限性。它不能说明当种族之间不再有经济利益的冲突时，为什么种族偏见或歧视依然存在。其次是创伤体验理论。这种理论认为，个体之间之所以产生种族偏见，是因为个体在童年时期与某个少数民族成员交往时有过创伤的体验。这种理论显然也缺乏说服力，因为除非儿童系统地接受了关于种族差异的概念，否则他们不会把自己不愉快的体验和某个特定的种族联系起来。事实上，即使人们不与被歧视的种族直接交往，种族间的偏见也