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校园托福学习与测评解决方案 随着全球一体化的进程，中国的国际教育迅猛发展，出国留学的人数不断递增，而北美地区仍然是出国留学的首选之地。为配合学生的出国留学要求，让学生尽早做好留学的语言准备，特别是学术英语的准备，美国教育考试服务中心（ETS）推出托福学习与测评解决方案，帮助学生在托福学习过程中循序渐进，重点突破写作难关，全面体验托福考试真实场景，让学生全方位做好托福考试准备。 背景介绍：出国留学与托福考试变化 据统计，在2013年，我国出国留学总人数达413,900人, 较2012年增长了3.58%,在2014年，留学生人数预计超过45万人，较2013年增长8.72%。 值得注意的是，出国留学的几个特点： 逐渐呈现出低龄化的趋势，越来越多的高中生选择直接去国外读大学。以美国为例，2013年前往美国就读本科的中国学生总人数为93,768, 这个数字已经非常接近就读硕士的学生人数。在此背景下，为了适应越来越多的学生日益增长的出国学习需求，各城市的国际学校纷纷落地生花，很多学校也开设了相应的国际班以帮助学生充分准备日后的出国留学生活。 出国留学的首选国家依旧为美国，托福考试依然是出国留学语言考试中难度最大，含金量居首的考试。与持续增长的留学总人数形成对比的是，近年来，中国学生进入一流大学的比例却在下降，英语入学成绩也就是托福考试成绩很大程度上影响了中国学生的竞争力。那么，我们如何帮助学生有效地提高托福成绩从而进入一流的大学呢？这是所有国际学校的师生和家长、以及出国留学人员都关心的问题。 另外值得我们考虑的是，托福考试的变化： 参考人员低龄化 现在托福班的学生越来越年轻，5-6成多学生为高中生，2成左右为初中生，而且初中生还在不断增多，二十四五岁的学生在托福班里属于“高龄”人士。 托福教学校园化 一些学校自己开设托福课程，但由于自己的教师缺乏托福教学的培训，从专门的托福培训机构聘请教师，有很多国际学校的学生不满意学校的托福课程质量或对学校的托福教师信任度不够，而自发到校外去参加托福培训，影响学校正常的教学秩序。 考试人数急剧上升，考位难求 托福考试的人数越来越多，特别是2013年，托福考试人次已经超过30万，然而，与不断增加的考生相比，新托福的考位则显得供不应求。为了进行一场托福网考，往往提前一年就要报名。很多时候，托福考位在年初一开报，就很快全部告罄。 托福考试题目难度加大 2014年新托福考试的难度继续增加： 阅读题：十大题型中的指代题不再单出了，而是深入到其他题型。比重最大的是词汇题和细节题。 听力板块考试：整体难度提升。尽管题型基本没有变，依旧是对话和模拟课堂，以教育类为主，但今年的发音增加了一些英式英语，相比原来的纯美式英语，考生可能会不太适应，觉得比较难听懂。 写作题难度：系数没有变大，但题目更趋于生活化，会出现一些类似口语题的题目，像“我的穿着决定我的性格”等。独立写作部分的考题，把一些热门常考类(教育类)话题和日常生活的小例子结合在一起。综合写作部分，依旧是生物类为主体，但是艺术类的题目比重加大了。 托福要拿高分，首先要拿下阅读题的分。这个要看基本功，尤其是词汇量。写作的训练讲究长期性，特别是写作思路的训练。 托福教学质的变化： 　　1）托福考试本身的变革 　　随着2006 年新托福考试的改革，旧托福中的题目技巧发生了巨大变化。旧托福中听力的短对话题目，以及题目中的规律性思维在新托福中已不复存在。而新托福的长篇演讲、长篇场景对话以及题型的升级改版，都要求我们的教学从本质上发生变化，传统的以技巧为主的讲课思路已经不适用于改革后托福考试的讲解。 　　2）受众人群特点的变革 　　随着留学低龄化的趋势，托福考试的教学越来越侧重于提高学生能力，而非考试题型与技巧讲解。普通高中生的英语水平需要在半年至一年内提升到托福考试的水平上才达到美国大学录取的托福分数线，这并非是一件容易的事情。而对于这一类人群的培训，英语能力提升的训练是重中之重。这就需要改变我们对托福考试本质的理解，将考查题型和能力提升进行结合，通过能力提升的教学方法来提高学生的托福成绩。 　　3）讲解与学习模式的变革 　　由于早期托福考试的主要参加人群为大学生，他们具有较强的自学能力和理解能力，所以传统的托福教学以讲解为主，学生课下进行练习。但是随着受众人群的改变，托福的授课模式和教学模式也需要发生变化，传统的单纯讲解模式已经无法帮助学生切实提高能力，讲、练、考相结合的学习模式逐渐成为趋势。 结合托福能力要求的变化，在托福听力中，这些问题尤为突出。托福听力是中国学生相对薄弱的科目，传统中、小学教学中，对于英语口语听力的教学重视程度较弱，导致学生在参加新托福考试的时候，对于长段演讲和对话听力的适应性较差，直接导致托福听力分数在听说读写四项的平均成绩中相对较低。 以上这些变化