中文写作实训中心教学计划学生版.docVIP

目录 1. 培养目标…………………………………………………………1 2. 培养对象…………………………………………………………1 3. 学时学分…………………………………………………………2 4. 实训内容…………………………………………………………3 5. 考核形式…………………………………………………………4 6. 师资队伍…………………………………………………………5 7. 批阅安排…………………………………………………………6 8配套练习（见附件） 9.考试大纲（见附件）  中文写作实训中心 在信息社会，“写”包围着你！（威廉·W·韦斯特表达思想、沟通信息、交流情感的工具和手段 1. 培养目标 湖南大学写作实训中心通过设置多层次的写作课程内容，推广本科生（尤其是文科类学生）的写作实践活动，提高学生的写作能力；同时在教学过程中，发展符合本科学生写作需求的学习课程与教学资源，以提供校内学生课业、、就业上与写作相关的咨询与协助，提高我校本科生教育的综合素质。其培养目标体现在以下六个方面： 公务文书写作能力 事务性文书写作能力 创意写作能力 有效思考与评述能力 写作潜能的激发 2. 培养对象 中文写作实训中心立足于全校文科学生，逐渐扩大至面向本科学生 中心采取国外流行的“卷宗夹”（即电子档案）管理模式对学生的个人资料以及学生学习过程中的所有活动进行追踪归档，建立真实有效的教学电子档案，便于为各种教学和研究活动提供资料借鉴。 考虑到不同专业学生个人兴趣、实践指向的差异化，本中心为全校本科生提供四种不同类型的写作实训模块，以尽可能地满足广大学生多样化的实训需求。每个选修1个中文写作实践学分的本科生都可以在四个实训模块中任选一个。每个实训模块规定学时为16学时，共8次课：其中包括3-4次交互实践课、3次点评、辅导课（其中可包含1次专家讲座）和1次课程考试。点评、辅导课可以是在教室现场集中答疑，也可以是师生一对一网上实训练习、批阅与交流。 每个选修2个中文实践学分的本科生可以在四个实训模块中任选两个模块。 ▊Ａ公务文书写作 课堂内容围绕国家行政公务文书的应用写作重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：胡辉杰、彭彩云。公务文书写作的具体课程安排如下（课程内容秩序安排可视教学实际需要调整）： 第一课：基本规则与标准格式 第二课：请示与报告 第三课：通知与通报 第四课：函、公告与通告 第五课：网上辅导、 第六课：网上辅导 第七课：集中点评 第八课：网上辅导 ▊B事务性文书写作 课堂内容围绕事务性文书的应用写作重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：彭彩云、刘涵之、谭军武。事务性文书写作的具体课程安排如下： 第一课：经济合同 第二课：调查报告 第三课：新闻消息 第四课：礼仪性文书 第五课：网上辅导 第六课：网上辅导 第七课：集中点评 第八课：网上辅导 ▊C学术论文与申论写作 课堂内容围绕学术与评述性文书写作的重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：杨建华。学术与评述性文书写作的具体课程安排如下： 第一课：申论测试/阅读与概括技巧 第二课：申论对策题技巧 第三课：申论论述题技巧 第四课：学术论文 第五课：网上辅导 第六课：网上辅导 第七课：集中点评 第八课： 课程考试 ▊D创意写作 课堂内容围绕创意写作的重点与难点，由教师进行授课、当堂辅导写作、课后点评、辅导、以及师生一对一网上批阅练习与交流。主要任课教师：黄蓉、罗爱华、唐志远。创意写作的具体课程安排如下： 第一课：广告文案 第二课：怀人散文 第三课：网上辅导 第四课：现代诗歌 第五课：网上辅导 第六课：网上辅导 第七课：集中点评 第八课：网上辅导 4. 实训内容 写作实训中心的课程灵活多样，本着以学生为主体、教师为指导的原则安排种课堂，即：交互实践课、点评课课堂讲座兼顾了教师授课、师生互动，突出了学生实践。 交互实践课堂是由的形式。，为将来的学习深造、工作发展奠定扎实的写作基础。 集中点评课主要集中解答学生在写作实践练习中遇到的有代表性的疑难问题；它也可以采取案例式教学，以学生练习为样本，采取教师评点、学生互评等多种方式，对之进行详细的讲解 ▊课堂讲座 条件允许的情况下可以开始课堂讲座。讲座由中心聘请资深的学校、社会相关领域专家进行主题演讲，为不同专业领域和兴趣意向的学生提供广泛的学习机会。 为巩固课堂内容，加强实践环节，学生的课后练习也将得到严格有效的监控与反馈。除了专业的指导教师之外，写作中心还拥有十余名助理教师，这些教师由本校中文专业的优秀研究生担