春 练习集.docVIP

春 ??? 一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。?? 朗rùn（ ） wǎn（ ）转 酝酿（ ）（ ） liáo（ ）亮 hōng（ ）托 应和（ ）水涨()起来了 　捉迷藏()  　散()在草丛里 　黄ｙùｎ的光?二、 根据解释写出相应的词语。?? 1、欢欢喜喜的样子。 （ ）?? 2、呼唤朋友，招引同伴。 （ ）?? 3、比喻姿态优美。 （ ）?? 4、舒展、活动。 （ ）、下列各句与原文完全相同的一组是（ ）?? A． 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。?? B． 坐着躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。?? C． 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带笠。D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。　本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。 ? ?1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ? ?(“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?) ?? ?2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ? ?(如果把“闹”换成“叫”，有什么不好?) ? ?3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ? ?(这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?) ? ?4.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ? ?春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ? ?春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ? ?(这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?) ??? ?? ?????、阅读下文，回答如下问题。?? ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。?? 1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。?? 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。?? 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？?? ① ② ③ ④?? 答： ?4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。?、 朗读有助于深入体会文章的思想感情，有助于增强对语言的感受力。参考下面的朗读提示，练习朗读一段课文。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手│抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。“鸟”儿│将巢│安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（提示： 重音轻读，·重音，│小停，拖音。开头的诗句要字字顿开，“母亲的手”和“抚摸”两重音要处理得语重而情深，令人觉得温煦而舒坦。“泥土的气息”和“青草味儿”读重音，给人以嗅觉上的美感。“清脆”“宛转”“应和”，还有“短笛”“嘹亮”等词语重读，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。）、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。?? 1、春风又绿江南岸（ ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（ ）?? 3、踏花归来马蹄香（ ） 4、一枝红杏出墙来（ ）?? 5、处处闻啼鸟 （ ） 6、天街小雨润如酥（ ）?? 二、阅读短文，回答问题。????三、 “春草嫩绿夏草青，秋草枯黄冬草尽。”试为这四季的草各设一个比喻。“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”试用拟人的方法为这四种雨各写几句话。四、读唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”试回答：1.“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？2.“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨的什么特点？“润”字怎么用得好？3.这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情