梁菊红 说课earthquake.pptVIP

Unit 4 Earthquakes Warming up Reading 四、教学重难点 教学难点 1)如何帮助学生提高读和说的能力 2)如何使学生更好的理解文章 教学重点 1)帮助学生掌握重点单词、短语 2)提高学生阅读能力使他们对文章有更深的理解 五、教学方法 任务型教学法 Step 2 pre-reading earthquakes Discuss with your groupmates and tell the class what will hapen before an earthquake. * * Module2 Unit4 Earthquakes Period 1 Warming up Reading 说课人：梁菊红 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程分析 教具、板书设计 评价 一、教材分析 本单元的话题是地震，主要描写1976年唐山大地震，各项语言活动也是围绕地震展开。reading部分主要描写了1976年唐山大地震的震前、震中和震后。作者详细的描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作。根据教材特点重点练习学生的阅读技能并提高他们的阅读能力。 二、学情分析 在语言能力方面，高一学生在初中英语的基础上，已具有一定的阅读能力由于对阅读技巧训练不足，抓住重点概括段落大意，要点方面还有待提高。 并且在学生的学习兴趣方面，学生对地震较为熟悉，对唐山大地震有一定的了解，对地震的基本常识颇感兴趣。 三、教学目标 知识目标： 能力目标： 1)提高学生的阅读能力尤其是略读和浏览的能力 2)训练学生的合作学习能力 3)帮助学生提高表达能力 1)使学生掌握重点单词及短语 如：ruin, useless, right away, rescue, at an end 等词 2)理解文中难句 3)通过任务型教学活动使学生理解课文 情感目标： 1)通过完成任务和团队协作，增加学生学英语的兴趣并使他们建立自信心 2)增强学生的竞争意识 3)让学生知道如何在地震中自救和救人 学习策略目标： 1)如何根据不同的阅读目的使用不同的阅读技巧 2)如何利用文章的结构帮助学生理解文章 Step 1 Lead in (2min) Step 2 Pre-reading (8min) Step 3 Reading(15min) skimming (5min) careful reading (15min) Step 4 Consolidation (a news report about Tangshan earthquake) (7min) Step 5 Summary and homework (3min) 六、教学过程分析 team work:(quizs) Task 1. Do you know any natural disaster? Task 2. Review new words in this period. Step 1 Lead in typhone Do you know any natural disaster? natural disasters earthquake hurricane tornado flood drought tsunami task 1 review new words in this period and fill in the blanks. useless,shock,rescue,extreme,ruin, track, right away, steam, dirt, at an end, nation 1.________ of no use 2._________ finish 3.__________ immediately 4.________ make someone feel very surprised 5.________metal bars that a train moves along 6._________ save something or somebody from danger 7.________ the part of a building left after the rest has been destoryed