自主合作研究小组职责.docVIP

龙泉外国语实验学校“主题班会”研究小组 工作方案（试行） 一、组织机构 1、总负责人：罗登远 2、组长和副组长 组长：邹明清 副组长：王英 王川 贺晓霞 3、组员 12级小组长：黄维新 成员：贾庆先 张志英 曹雪 11级小组长：高文英 成员：方艳 史冬云 李华 10级小组长：谢泽兰 成员：史珂 韩爱华 李进 二、成立“主题班会”研究小组的目的 1、确定全校主题班会的主题，构建初中德育主题班会系列化，为形成当代中学生的核心价值观及幸福人生奠基。 2、探讨主题班会教案的写作模式，上主题班会课，并在本年级、全校起引领示范作用。 3、为《主题班会教案集》的出版做编辑和审定。 4、在全校班级管理和班主任工作中起示范带头作用，为创办省市级初中教育名校和办学特色，进行积极的探索和实践，奠定坚实的基础。 三、主要职责 1、总负责人职责 负责总体策划，对实施方案进行决策。 2、组长职责 （1）主要负责研究活动策划，调控、协调组内关系，负责向校长和行政会汇报研究成果以及相关事宜。 （2）副组长王英、王川、贺晓霞收集研究实施信息，归纳总结研究成果，组织落实成果推广活动，协助组长邹明清的工作。 3、小组长职责 （1）、负责传达研究小组的精神和通知。 （2）、将本年级小组的研究动向向学校研究小组汇报，将学校研究小组的研究动向向本年级德育研讨会汇报。 （3）、组织本年级研究小组的研究。 4、组员职责（含小组长） （1）研究职责。按要求参加相关研究活动。 （2）引领示范职责。年级研究小组结合其他年级的主题，重新审视本年级的主题班会主题是否合适；选主题写教案；本年级研究小组一起研究修改教案；上研究课或示范课；再研究修改教案、编辑教案集。同时在本年级德育研讨会中起引领示范作用。 （3）结合本年级的实际情况，进行较为全面、系统、具有一定深度的主题班会研究，并提出有价值的意见和建议（特别是根据不同学段的学生易出现的问题可以通过主题班会来渗透实施的部分。） 四、研究小组计划（讨论） 1、年级研究小组结合其他年级的主题，重新审视本年级的主题班会主题是否合适，最后向研究小组提供本年级主题。 2、确定三个年级的主题班会主题。 3、每人选一个主题，写教案。 4、本年级研究小组研究修改教案。 5、每个研究小组提供两个教案说课，集体修改教案（共两次）。 6、上研究课或示范课 7、修改教案 8、向年级德育研讨会推广：教师自选主题，写教案；年级研究、修改教案 9、上交教案，评选优秀教案 10、编辑出版教案集。 龙泉外国语实验学校初中部 德育办 龙泉外国语实验学校自主合作型课堂学生要求 一、总要求：不说一句与课堂内容无关的话，做一件与课堂内容无关的事。上课做到“三全”：全心全意，全神贯注，全力以赴 二、具体要求包括以下几个方面： （一）独立学习 1、目的：学习是学生个人直接面对内容，凭借自身的生活经验和对语言的感悟来解读知识的过程，有很强的独立性。是教师的分析讲解所不能代替的，同样，任何形式小组合作也无法代替。在合作学习的过程中，自主学习是合作交流的基础和关键。如果小组的每个成员没有经过认真的准备，必定会影响合作的进程。 2、要求：独立思考，保持一定的紧张度，像考试一样完成相关学习内容，高效完成老师布置的每一项任务，不和同伴交流，保持独立思考、独立完成。 3、采用适合自己的学习方式完成学习内容。 4、遇到问题或困惑，采取查阅资料、工具书、资源链接予以完成。 5、如确实无法完成，用红笔做出记号，以便与合作学习时予以解决。 （二）合作学习 1、目的：小组中交换不同思想，取人之长，补己之短，把每个人的想法进行有机整合，做到群策群力。 2、要求：讨论交流内容不偏离主题；声音控制在小组能听清的范围内；每个人必须积极参与交流、谈论。不允许有小组成员游离于合作学习外或一人独讲。 （三）、交流 1、内容 交流本节课重点，难点，易错点、疑惑点，规律、方法、技巧性强的问题。 2、形式：以小组为单位，将需要交流的问题写在指定的黑板上，然后给全班同学一个思考的过程，然后通过小组交流----组际交流----反馈矫正等一系列环节，达到对知识的理解和掌握。 3、发言人要求：迅速站在位子上、或很快走或跑到黑板处、面向大部分同学发言，声音洪亮，全班能听到，用普通话，观点宣明，语言简洁，在规定的时间内发言。发言人要用规范的语言：如“我们组要展示的内容是……”“我们组认为……”“我们组的答案是……”发言结束时，要说“我讲完了”“我们组的意见就是这样。”“大家谁还有补充？”“谢谢大家”。 （四）倾听 1、倾听是一种尊重，是一种艺术、技术和能力。倾听就