粤教版七级思想品德上册单元测试-第一单元.docVIP

粤教版七级思想品德上册单元测试-第一单元.doc

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七年级上册第一单元测评(下列各题的选项中,只有一项是最符合题意的) ? 1.在与同学相处过程中,下面哪些方式有利于和同学建立融洽的关系(  ) ①坦率地表达自己的感情②保守朋友的私人秘密 ③交流时注意力集中,不要心不在焉④发生矛盾时互不相让,等对方先认错 A. ①②③?B. ②③④?C. ①③④?D. ①②④ ? 2.良好的班集体对我们成长有着许多积极的影响,主要表现在(  )? ①有助于我们形成集体主义精神、责任感、合作意识②形成良好的组织纪律性 ③培养奋发向上的精神④可以满足我们的一切需求? A. ②③④?B. ①②③?C. ①②④?D. ①③④ ? 3.你对友谊的认识是(  )? ①真挚的友谊是人生最大的一种安慰②友谊会让我们生命充满阳光 ③友谊就是“哥们儿义气”④友谊并不重要,关键是靠自己的努力奋斗 A. ②④?B. ③④?C. ①③?D. ①② ? 4.孔子说:“知之为知之,不知为不知。”这句话反映出的教育思想是(  ) A.不问贵贱,广收学生B.及时对所学的知识进行复习 C.要因材施教D.学习态度一定要诚实,不自欺欺人 ? 5.期中考试临近,老师说期中考试后学校要评出“学习标兵”。小亮想,要是能评上标兵多有面子啊,但是他又害怕自己考不出好的成绩。作为小亮的同学,你建议他(  ) A.考前多向老师询问,打探考试出题的范围 B.努力学习,认真完成作业,考前充分复习,不懂就问 C.考试的时候,遇到不会做的就偷看课本或其他同学的答案 D.让老师在改卷时多给加些分数 ? 6.爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他很小的时候,对母鸡孵小鸡十分好奇,于是自己就找来了些鸡蛋,趴在上面学孵小鸡。正是这种强烈的好奇心,引导着爱迪生去研究、探索、创造并成为了伟大的发明家。爱迪生的事例说明(  ) A.好奇心会让人闹笑话、出洋相 B.好奇心是人们认识事物、探究各种奥秘和开启创造力的巨大动力 C.凡小孩都有强烈的好奇心 D.只要有了好奇心就能成为发明家 ? 7.对于我们的学校,我们应该坚持的正确态度是(  ) A.我来学校是读书学习的,不是来建设学校的,因此,我没有必要为学校尽什么义务? B.热爱我们的学校,努力为学校作出自己的贡献 C.学校的兴衰是校长和领导的事,我们管不了,只要把自己的学习搞好就行了 D.因为我只有三年是在这个学校度过,所以它的好坏跟我没什么太大关系 ? 8.下面几位同学关于建设优秀班集体的建议,错误的是(  ) A.小东说:创建优秀班集体必须先树立一个共同的目标? B.小欣说:同学之间应该和谐相处,乐于为班集体贡献力量 C.小苹说:同学们应该自觉遵守中学生行为准则和校规校纪,共同维护班集体的荣誉 D.小亮说:同学们只要学好各门功课,别的事情不必参与 ? 9.初中生活是一个新的起点,当然也就给我们提出了更高的新要求,所以,在我们兴奋之余,也一定产生了许多困惑和担心,感到了更大的压力,这时我们切忌(  ) ①犹豫不决②积极面对③畏缩逃避④听之任之 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ ? 10.我们提倡“初中生应该逐渐提高自主学习能力”,这里的自主学习是指(  ) ①逐步摆脱对父母、老师的依赖②遇到难题自己攻克,决不请教父母老师和同学? ③独立承担学习责任④不与其他同学一起学习? A. ①③  B. ②④  C. ①④  D. ②③ ? 二、判断题 ? 21.给同学起绰号是增进彼此之间友谊的有效途径。(  ) ? 22.只有竞争才会进步,在一个良好的集体中,竞争必须胜于合作。(  ) ? 23.一个有凝聚力的班集体的形成,仅靠全体班干部的贡献就行了。(  ) ? 24.学习对于每一个人来说都是苦乐交织的。(  ) ? 25.“大河有水小河满,大河无水小河干”,说明集体利益是个人利益的源泉。(  ) ? 26.“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,这说明要重视知识的积累。(  ) ? 27.学习是一个探究发现的过程,需要克服困难,刻苦努力,也正是在这个过程中,我们不断地发现自己的潜能,获得一种不断超越自己的快乐。(  ) ? 28.通过学习,我们可以了解世界的奥秘,还可以满足好奇心,挖掘自己的潜能。(  ) ? 29.《中华人民共和国国防教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。(  ) ? 30.学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,是搞好初中学习的有效方法。(  ) ? 三、简答题 ? 31.进入初中后,七年级(1)班的一部分学生感觉学习时间越来越不够用了。为此班主任王老师准备召开班会来讨论这个问题,并打算邀请几个外班的同学参加。如果你在被邀请之列,请你谈谈对于解决这一问题的建议。 ? 32.请你通过书刊、报纸、网络等媒介搜集三条古今劝学的格言和三个勤奋苦读的典型事例,并结合

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