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讲义四： 2.补出段落中的中心句。 有些段落的中心句并没有出现，却按照中心句的意思写了并列的几层意思，我们就可以在理解这几层意思以后，补出这段落的中心句，例如，《富饶的西沙群岛》的第三段，这段话写了四层意思，第一层写海底的珊瑚多，第二层写海底的海参多，第三层写海底的龙虾多，第四层写海底的鱼多。“珊瑚、海参、龙虾、鱼”都是水产，所以我们就可以得出这段话是围绕着“西沙群岛海底的水产很丰富。”这个中心句写的。补出了这个中心句，也就概括地写出了这段的段落大意。 〔练习〕 1 .秋天，走进我们家乡的苹果园，你就可以看见像彩霞一般红的香蕉苹果挂满枝头，是那么逗人：国光苹果发出阵阵香味，引得人直流口水；金帅苹果更棒了，金黄的果实在叶的衬托下是那么的诱人。 这段话写了家乡苹果园盛产的＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿三种苹果。可以用＿＿＿＿＿＿＿＿的方法概括大意。 写出段意。 2.敬爱的周总理生前用的那床被子是几十年前的旧被子。被面也破了，棉絮有很多小窟窿，服务员想给总理换床新被子，可是总理说什么也不肯。有一回，总理的皮鞋坏了，他又不让买新的。服务员只好等总理休息后，才拿到外面去修，修好了再给总理穿。又有一次，总理去外地开会，随身带了毛巾等用品。工作人员见总理的毛巾已经破了，提出换一条新的。总理笑笑说：“还可以用嘛，不用换。”那个工作人员手拿这条毛巾，望着总理慈祥的面庞，眼眶里滚动着泪花。 （1）这段文章介绍了周总理生前用过的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿这些物品，所以可分三层。（用“‖”划出） （2）这三层意思都是围绕总理＿＿＿＿＿＿＿＿这方面品质写的，可用补中心句的方法概括段意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）每逢假日我常到姨妈家。一天清早，我看见姨妈在天井里手握一把大拖把，在水门汀地上一撇一捺地挥舞着。我禁不住问：“姨妈，你在干啥？”她猛一回头，见了我微笑着说：“我在练字呢！每天这样练，手腕就有劲，再重的毛笔也能运用自如了。”还有一次，一场大雪过后，他带我到公园去写生。那里成了银色世界，可是姨妈毫不怕冷，选好了景就动手画了起来。不一会儿，她那调色盒上的颜色和“笔洗”中的水都结成了薄冰。她就让我不时地用小暖瓶中的热水将里面的冰化掉。她画啊画啊，只见她的嘴唇冻的发紫，手也冻的发红了。我再三劝她回家，可她还是出神地眯着眼看看景，看着画，在纸上来回挥舞着她的画笔，直到画好才回家。 这段话写了姨妈两个事例。第一个事例写她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第 二个事例写她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这两个事例都是赞扬姨 妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，请给这段话补上 一句中心句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．舍掉次要内容。 有的段落中，几层意思是前后连贯互相承接的，我们就要深入理解，区分 主次，决定取舍。 《一个降落伞包》第二段有三层意思，一是飞机飞得又快又平稳；二是飞 机遇到强烈寒流，情况危急；三是机长命令大家准备跳伞。其中的第一层 意思与上面一段话起着过渡作用，与周恩来同志把伞包让给小叶关系不 大，是次要的意思，我们把它舍掉。然后把其他两层主要的意思合并起来， 用简明的语句表示：“飞机遇险，大家准备跳伞。”这就是这段的段落大意。 有的段落中，写的是两层转折的意思，我们就在“但是”后面做文章，把 前面部分舍掉，把转过来的那层意思概括出来，作为段落大意。请看《小 虫和大船》中的一段话——有个造船的人挑选了一块木板，大小正合适， 就想把它用上去。他忽然发现木板上有个虫蛀的小孔，心想：这块木板有 蛀虫，不能用啦。可是他又想：这么个小孔，碍不了大事。于是，他就把 那块木板钉到船上去了。 这段话中有两层意思：一是有个造船的人发现一块木板上有蛀虫，想不用 它；二是他又想小孔碍不了大事还是把它用上去了。这两个意思转了个弯， 作者主要是说明后面一层意思，所以我们概括段落大意时可以舍掉前一层 意思，概括后一层意思，得出：“造船人发现木板上有蛀虫，认为不碍事， 就把它用上去了。” 〔练习〕 1、海虾是我们爱吃的家肴。你们别看它们个儿虽小，发出的声音却很大。它们的头部有管咀嚼的大颚，能发出“轧轧”声；有管感觉的触角，触角基部的振动膜能发出“哒哒”声；还有一对大钳，能发出敲鼓似的“咚咚”声。 记得一九四三年第二次世界大战德国法西斯的海军部队，在重要航道 秘密布下了一种新式武器：声响水雷。这种水雷只要受到马达声响的振动， 就会爆炸。德军以为当英军舰靠近声响水雷的时候，由于军舰马达的响声 就会引起水雷大爆炸。这样，就可以把美英军舰击沉。谁知出乎意料的是 这些成千上万只海虾聚集在一起，一边吃食，一边交谈，它们发出的声音 非常响亮，把这些灵敏度很高的声响水雷引