04猜数游戏.docVIP

课题：猜数游戏 内容：学会用方程解答简单的应用问题。 课时：1 教学准备： 教学目标：1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。 2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。 3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 基本教学过程： 一、创设情境，引出用方程解决实际问题： 下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做： 请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的吗？ 请同学们分组讨论其中的奥秘。 分组汇报：如果老师心理想的数是x，那么： 2x+20=80，左面减去20，右面也减去20，得到2x=60， 两边都除以2，得到x=30 那么格式应该怎么写那？ 解：设这个数为x。 2x+20=80 2x =60 x=30 怎么知道我做得对不对呢？ 2×30+20=80，说明做对了。 现在你知道我是怎么猜到的吗？ 二、应用方程，解决实际问题： 请同学们做猜数游戏，列出方程并解答。 试一试： 第99页第一题 到黑板上板演： 生总结解方程的方法： 第99页第二题： 练一连： 第一题：列方程求x。 第二题：看图列方程。 这道题学生掌握起来比较困难，教师要引导学生学会看“线段图”，列出方程。 三、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 教学反思：一上课，创设情境，和学生一起做一个猜数游戏，学生比较感兴趣，积极性一下子就被调动起来了，很快地学会了用方程解答简单的应用问题。教学效果比较好。 精品资料，你值得拥有！