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课 题 3、《冰心诗四首》 课时 2课时（第二课时） 教学内容 《成功的花》《嫩绿的芽儿》（冰心） 教学目标 1．体会诗中所蕴含的深刻哲理； 2．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生； 1．体会诗中所蕴含的深刻哲理； 2．激发学生规划自己的未来，设计自己的人生； 多媒体投影 教学过程： 导入 投影一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功？ 投影内容：21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选； 23岁——生意再度失败； 26岁——爱侣去世； 27岁——精神崩溃； 34岁——角逐联邦众议员落选； 36岁——角逐联邦众议员再度落选；47岁——提名副总统落选； 49岁——角逐联邦众议员三度选； 老师揭示谜底前设埋伏：当我揭示谜底之后，请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。 [学生推测后，老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人是美国第十六任总统——亚伯拉罕?林肯] 老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。你羡慕林肯的成功吗？成功的背后往往隐藏着不为人知的艰辛，让我们来看看冰心是怎样用短短的几句诗来概括成功的过程的。．全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。．教师指导学生，教学生朗读技巧，重音、语气、语调。 ???以第一句“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！”为例，问：应该以怎样的语气、语调来读，重音落在哪个字上？ [参考答案]应以感慨的语气来读，重音落在“只”和“现时”上。．投影句子比较： A：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ B：成功的花，人们惊羡她的明艳。 ???A句和B句哪一句表达效果好，为什么？ [参考答案] A句的表达效果好，因为A句表现出了人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出了作者的感慨。 ．集体朗读后三句，思考：作者想通过这三句话告诉我们什么，请用简短的话概括出来，你感悟到了什么？成功来自艰苦的奋斗；不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”等。课文内容讨论 花的成功历程给了你什么样的启示？。[参考小结]： 我们要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是最重要的。花的成功如此，人的事业的成功，人的成长发展，不都是如此吗？ 当堂背诵 朗读《嫩绿的芽儿》，教师简单评价，全班齐读。 大家能说出几种修辞手法？这首诗运用什么修辞手法？[拟人] 深入探究 学习了冰心的《嫩绿的芽儿》，有没有想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？ [同桌交流]请几位同学来谈谈自己的想法。 诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌！ 齐读两首诗，力争背诵 写话说话练习，结合其中一首诗写一点感受 总结： 结合练习三，总结四首诗的艺术特色 见教参22页 落实书后练习 五、作业：背诵并默写；完成《同步探究》；预习第四课 板书设计 《冰心诗四首》（冰心） 教学后记 学生能当堂背诵，上课气氛活跃，连夏斯鑫这样的学生居然也能当堂成诵，确实让我惊讶，看来，以后上课关键的是调动孩子们的积极性。 在教学《成功的花》和《嫩绿的芽儿》时，学生当堂思维积极，想出来的句子老师自叹不如。朱佳军这个蛮调皮的孩子在老师要求写句有关成功的原创格言，非常有意思：只有付出努力，跌倒再次爬起，才能得到自己想要的成就。 我要求课代表把它写在黑板的格言栏里，来激励大家，他肯定有光荣感，并且也能起到激励同学们以后积极参与思考的作用。 9．17 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 对我说： “充实你自己！” 淡白的花儿， 对我说： “完善你自己！” 深红的果儿， 对我说： “提升你自己！” 嫩绿的芽儿 发展 贡献 你自己 牺牲 成功的花 明艳 精品资料，你值得拥有！