14-4.docVIP

课题 欧姆定律的应用 课型 新授课 第一课时 教 学 目 标 知识和技能 巩固深化对欧姆定律的理解,并能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题 通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻 使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法 过程和方法 学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差 学会用等效的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法 情感、态度与价值观 培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神 在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养 教学 重点 难点 用“伏安法”测电阻 会推导串并联电路总电阻 小灯泡电阻变化的原因 教学 器材 滑动变阻器、待测电阻、待测小灯泡、开关、电源、电压表、电流表、导线若干 教学 方法 实验探究、合作交流、科学推导 教学过程设计 导 入 新 课 这里有一个未知电阻，怎样就可以知道它的阻值？教师启发曾经利用电阻箱的等效法可以求的电阻,那么有没有其它方法呢？我们知道导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式表示为I=U/R 公式里面就有电阻R，能否利用这个公式来求电阻R呢？ 讲授新课 教师活动 学生活动 设计意图 一、运用欧姆定律测量电阻 把欧姆定律的公式加以变形会得到什么公式？ 用哪一个变形公式可以求电阻R呢？ 思考得到： U=IR R=U/I 让学生巩固欧姆定律并能发挥 二、测量定值电阻的阻值 提问：这个实验原理是什么？ 需要那些器材？ 实验该如何设计？（包括电路图和实验数据表格设计） 这种利用电流表测待测电阻电流和电压表测电压继而利用公式R=U/I求的电阻R的方法叫伏安法 学生积极思考可以得出： 实验原理：R=U/I 实验器材：电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的电阻、滑动变阻器和导线若干 进行实验，将实验数据填入表格 数据处理求出R的平均值 培养学生积极主动思考的精神 培养学生在探究过程中动手操作及相互合作的精神 三、测量小灯泡的电阻 这个活动可以仿照上个活动 进行 教师提问：同一个灯泡的电阻不同是不是因为误差？ 教师提示学生看p.98表中同一灯冷态和热态的阻值 进行实验，并测出不同电压下的小灯泡的电压 各小组交流结果，结果发现同一个小灯泡的电阻在发生变化 学生思考 可能会想到电阻变化的因素 巩固影响导体电阻大小的因素 培养学生思考问题周密性 四、推导串联电路的总电阻 我们已经知道串并联电路总电流和总电压的规律，那么串并联电路里电阻有什么规律呢？ 我们应用欧姆定律和推导的方法来解决问题 如果有n个电阻串联，则总电阻可推出： R串=R1+R2+…+Rn 所以串联电路的总电阻等于各部分电阻之和 并联电路的总电阻又怎样呢？请同学门课后推导 串联电路的总电阻： 设串联的电阻为R1和R2，电阻两端的电压为U1和U2，电流为I， U=U1+U2 （1） I=I1=I2 （2） 应用欧姆定律的变形U=IR得 IR串=IR1+IR2 所以 R串=R1+R2 让学生学习一种新的方法并能应用知识解决问题 例题讲解 课堂练习 .课后反思总结本课 布置作业 精品资料，你值得拥有！