文本信息加工需求分析.docVIP

信息加工需求分析 《信息技术基础（必修）》教育科学出版社 广州市第四十七中学 钟俊锋 【教学目标】 了解信息加工的类型 学会信息加工的需求分析，并根据信息的特点选择加工工具 培养小组协作学习能力 树立学生振兴民族信息产业的意识 【学习对象分析】 高一学生经过《信息获取》章节的学习，已经掌握了信息获取的途径、方法，学会了通过搜索引擎和网络数据库检索信息，并且能够对检索的信息进行初步的分类、评价和筛选，将网络信息保存在本地计算机上。同时，高一的学生已经具备了常用的文本编辑和画图技能。 在前面内容的学习时，将学生进行分组，经过几周的磨合，学生已经比较习惯小组的协作学习模式，组长对组员的特长有所了解，能够按照组员的特长进行任务分配。 【学习内容分析】 本节内容是信息加工的前言，根据《信息技术基础（必修）》（教育科学出版社）教材和本人对教材第三、四、五章内容通读后整合形成的。《信息技术基础（必修）》（教育科学出版社）教材中将编程和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工分成三个相对独立的章节进行讲解，经过通读教材内容以及对新课程标准的理解，我认为应该在讲解信息加工前先告诉学生怎样分析信息加工的需求，根据不同信息的加工选择适合的工具，然后再讲解怎样加工信息，这样才符合学生的认知过程。 【课时】1课时 【教学重点】根据信息的类型选择相适应的加工工具 【教学难点】根据信息的类型选择相适应的加工工具 【教与学的策略】以任务驱动模式通过小组协作学习探讨解决问题，教师进行归纳总结。 【教学准备】 计算机多媒体网络课室 一张打印的活动通知 活动通知的网页 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 导入 前面我们一起学习了怎样通过搜索引擎和网络数据库检索我们需要的信息，并且将信息保存到我们的计算机上。这些信息是不是就可以成为我们自己的呢？ 不是，还需要进行加工才能成为自己的信息。 对，我们得到信息后还要对它进行加工。获取的信息有不同的类型：文本、图片、视频、音频和动画等等，不同的信息有不同的加工工具。这节课我们就来学习怎样根据信息的类型选择加工工具。 学习 （取出一张打印的活动通知）这是校团委和学生会在这个月举办的关于“弘扬和培育民族精神月 如果我们把这份通知发布到网络上，就更加方便了。现在请同学们登陆FTP://50,将里面的网页文件下载下来。 登陆FTP下载网页并打开 这个网页的内容就是活动安排通知的网页版本。现在我们一起来复习文本信息的保存方法。以小组为单位将网页内容分别用记事本、Word、WPS和画图程序保存下来，并上传到FTP://51上的小组文件夹中，看看哪个小组完成的最快最好，时间三分钟。 小组长分配任务 组员协作完成 （查看上交情况，并将情况通过广播系统全班广播）我们可以看到，每个小组都能够很快的将记事本、Word和WPS保存的文件发送上来，但用画图程序保存的却只有一两个小组完成了。而且画图保存的信息还是不完整的。这是为什么呢？ 小组讨论：画图程序处理文本信息不方便。 小结：网页的内容是文本信息，记事本、Word和WPS都是文本处理软件，处理文本信息快捷方便。画图程序是图片处理软件，让它去处理文本信息就像是要刘翔去跳高、姚明踢足球一样，有点难为人了。 现在，我们再将刚才用记事本、Word、WPS保存下来的信息进行简单的加工：标题居中、每段行首空两格。时间三分钟。 小组长分配任务 组员协作完成 （查看上交情况，并将情况通过广播系统全班广播）Word和WPS保存的信息加工时间用的最少，使用记事本进行加工时，慢而且格式不能保存。为什么呢？ 小组讨论：记事本是纯文本工具，不能保存文章的格式；Word和WPS功能强大，能够快捷方便的设置文章格式。 小结：Word和WPS都是专门的、强大的文字处理软件，可以通过简单的步骤设置文章的文字、段落等的格式，美化文章。在这里倡议大家多多使用WPS，因为它是我们的国产软件，而且现在的2005版本功能更加强大，版面习惯跟Word一样，最重要的是个人用户能够免费在金山网站上下载无限制的正式版。 树立学生振兴民族软件产业的意识 完成表一 如果我们要将这个活动通知通过校园广播在课间全校广播，我们要怎么做？ 使用录音机 在我们的计算机中就有一个录音机，请同学们利用这个软件录制一段通知。 通过“录音机”录制 在录制的过程中，要是不小心读错了一个字，我们怎么办？ 重新录制 使用音频编辑软件进行编辑 如果我们要将通知通过午间的“校园电视台”节目播放出来，又该怎么办？怎样对视频节目进行编辑呢？ 摄像设备 视频编辑工具 总结 不同类型的信息应该选择相适应的加工工具 相同类型的信息选择不同的加工工具，效率不同 完成表二、表三 课后小知识 每种软