构建高等教育自学考试人才培养立交桥的实践探索――以浙江省为例.pdfVIP

：：2012年第7期 表1、表2所示。 面对全国30多个省市每次考试的600多万名 1．2 自学考试内容过渡性和适应性问题 考生，通过 自学考试专业考试计划、统编教材和统 自学考试课程 内容过渡性缺乏的问题主要是 考试卷的大量使用，实现了数十万名考生学同一本 体现在中职至 自学考试高职的过渡方面。首先，课 书，考同一张试卷 ，达到了大规模的统一 ，表面上看 程 目标不衔接，自学考试在课程 目标上继承了普通 是统一了标准，保证了质量，但学习内容、考试 内容 高等院校重视基础知识和理论学习的人才培养模 没有考虑到地域的差别和考生群体的差异，这种做 式，但课程 目标的功能发生了偏离 ，寻求每门课的 法是值得斟酌的。同时，这种高度统一的制度，导 及格便变成了唯一 目标 ，素质和能力的培养被忽 致 自学考试的教材缺乏地方适应性