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让少年军校品牌焕发出更加灿烂的光彩 ——察尔森少年军校建校八年的实践探索 察尔森少年军校，是美丽的科尔沁草原金色兴安唯一一所少年军校。少年军校以其鲜明的办学特色、完善的教育管理体系及突出的办学成果享誉兴安盟内外。 察尔森少年军校始建于2002年5月20日，是科右前旗人民武装部和察尔森中学联合创建，为一所“校中之校”。2002年，经科右前旗人民武装部批准，察尔森中学创办了内蒙古自治区农村牧区第一所少年军校。少年军校成立8年来，我们结合农村牧区普通初级民族中学特点、学习、模仿全国各地先进的管理模式引入办学管理中，走出了一条创办特色学校实施素质教育、培养“全面加特长”人才的成功之路。2003年9月28日，被共青团中央、解放军总政治部、国家教育部、全国少工委联全授予“全国少年军校示范校”荣誉称号，时任中央军委副主席、国务委员兼国防部长的曹刚川上将第手将“全国少年军校示范校”牌匾授予我校少年军校负责人手里；2006年10月，察尔森少年军校被特邀参加了在江苏乌锡召开的第六届全国少年军校示范校年会，并做了年会经验交流；2007年6月，察尔森少年军校常务副校长被共青团中央、解放军总政治部、全国少工委联合命名为“全国优秀少年军校工作者”；同时武·阿茹汗同学被评为“全国优秀少年军校学员”；2009年7月，学校被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地学校”，校长敖连胜同志被共青团中央、国家文明办、国家教育部等联合命名为“全国青少年文明礼仪”教育活动先进个人；同时苏雅拉等10名同学被评为“全国青少年文明礼仪之星”；2009年12月，何佳俊等19名同学被自治区团委、教育厅、少工委等部门联合授予自治区“优秀小公民”奖等。 经过8年的实践探索，我校已形成了标准化定位、规范化管理、系统化教育、科学化研究、社会化办学的品牌建设基本框架。“强化规范管理、重视品牌经营”已经成为我校独有的管理模式，学校的办学经验多次被团中央《辅导员》杂志、《少先队活动》杂志、自治区团委网站、兴安日报等盟、自治区和国家级报刊宣传报道。实践证明，察尔森少年军校在探索少年军校教育的历程中走出了一条可持续发展的成功之路。 一、大胆探索，勇于实践，逐步构筑少年军校品牌建设的思想定位 所谓品牌，尤其是教育品牌，一定意义上讲，也就是一种经过长期培育而形成，有一定的理念、价值观支撑，有相对稳定的载体、形式的教育方式；其中，思想是灵魂、是定位。8年来，我校办学思想的不断明确和丰富，为打造少年军校品牌建设指明了正确的方向。 邓小平“三个面向”的教育思想和党的教育方针，一直是指导我校教育教学工作和少年军校工作强有力的理论武器和行动指南。察尔森少年军校从无到有、从小到大，从形式的创建到形式与内容的统一，从实践的探索到认识的深化，都充分说明这一理论指导的正确性。8年来我们经历了实践和认识上的四个发展阶段：一是寻求教育方法阶段；二是探索办学模式阶段；三是谋求科研兴校的路径阶段；四是与时俱进，努力办好科研型少年军校阶段。 新世纪新的形势，中学校园里出现的“独生子女”现象，给中小学教育和教育工作者带来了一定的困惑。如何应对“骄”“娇”二气，社会、家庭和学校渴盼“救救孩子”的“良药”。我们认为，借鉴军营所具有的特殊教育功能，将过去中小学校普遍单一的军训形式提升为规范化的“军校教育”已成为可能。察尔森中学少年军校就是在这校的背景下诞生的。最初，军校只是眼于独生子女组织性、纪律性和行为习惯的养成教育，侧重于教育方法的探索。从2006年开始，学校全员参与、接受教育，扩大教育辐射面，实现了我校发展的第二次跨越。伴随着知识经济的到来和我国教育改革的逐步发展，培养创新精神和实践能力成为时代的主题，“三个面向”的教育思想又赋予21世纪教育新的时代特征和历史使命。特别是进入新世纪新阶段以后。《中华人民共和国国防教育法》的颁布施行和党中央关于坚持科学发展观、建设社会主义和谐社会、加强和改进未成年人思想道德建设的一系列指示精神，更是为我们提出了许多新的要求。面对新的挑战和机遇，察尔森军校继续坚定地坚持了“三个面向”的办学思想，认真学习贯彻《国防教育法》和中央要求，以培养创新精神、实践能力和全面推进青少年的思想道德建设、国防教育、素质教育为宗旨，以特色办学、质量立校、管理建校、科研兴校为办学理念，又开始探索一条新的为社会和高一级学校培养合格人才的改革发展之路。 于是，我校又形成了新的更为系统的军校办学思路，这就是：坚持一个中心（即教育教学质量为中心），引入“准军事化”管理，形成办学特色；着眼实现“双向育人”的目标（即普教与军校教育双管理齐下），培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和国防后备力量；切实保证教育过程的“三个结合”（即军事训练、军校活动与中学德育工作和管理工作相结合；与中学生的身心特点和思想生活实际相结合；与创新实践教育、