北师大九上《想象·虚构》word教案.docVIP

课题：想象﹒虚构 课型：作文训练 上课日期：2012.9.13 作者姓名：段亚领 单位：滕州育才中学 《想象﹒虚构》教学设计(1课时) 滕州育才中学 段亚领 【课前准备】 回顾背诵《天上的街市》，并说说自己的理解。 【相关课程标准】 “多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求创意。”“运用联想和想象，丰富表达的内容。”“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。” 【教学目标】 品味想象手法之美。 体会虚构作用之重。 【评价任务】 评析时坚持一个原则：承认每个同学的创造。天上的街市有什么呢？是不是陈列有王母娘娘蟠桃园的仙桃，老君炼的仙丹，月宫出产的桂花酒等世间罕见的珍宝呢？那里的人们都在做些什么呢？伟大诗人郭沫若由眼前城市的街灯联想到天上的明星，进而想象出天上街市的美丽图画来，并借此表达自己的理想在今天这个“美丽新世界”里，看到蓝天，有的同学会想到白云、小鸟；看到大海，有的同学会想到尼莫、铁达尼……我们的世界无不充满着丰富的联想与奇特的想象。 想象是一事物的基础上创造出新形象的心理过程。老虎跟着狐狸朝森林处去。狐狸（……），（……）。它想：（……）。老虎（……），（……）。它想（……）。跟着狐狸朝森林处去。狐狸（狡猾多变），（聪明伶俐）。它想：（狐假虎威）。老虎（威风凛凛），（勇猛无比）。 它想：（威震四方）。 虎跟着狐狸朝森林处去。狐狸（摇头摆尾），（神气活现）。它想：（狐假虎威）。老虎（半信半疑），（东张西望）。 虎跟着狐狸朝森林处去。狐狸（昂头挺胸），（满面春风）。它想：（仗势欺人）。老虎（不屑一顾），（面貌狰狞……不久，它们大都能顺利到达向往的南方。 “︱”是和尚那伸直的手臂。 “蜀之鄙有二僧”，都要去南海。结果，第二年穷和尚就从南海朝拜回来了，而那富和尚却依旧在筹钱尚未启程。人们感到很惊讶，问他凭什么到了南海，穷和尚伸直了手臂，说：凭这一瓶一钵。语气中充满了自豪。 【学生展示完，本组推荐人陈述推荐理由。其他同学可以稍作评价。如：想象丰富、合理，描写含有感染力等。】 教师小结：一个缺乏想象的人，将不可避免地幽闭在他个人的狭窄的情感的紧促的圈子里。现代科学巨匠爱因斯坦想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”情节的文学术语就叫“虚构”。虚构，是小说家的看家本领。】 捷克小说家米兰.昆德拉曾不加隐讳地告诉别人：“我所说的一切都是假设的。我是小说家，而小说家不喜欢太肯定的态度。” 法国小说家普鲁斯特则宣称，在整本书中，“没有一件事不是虚构的。” 由此可见，想写好我们的作文，也要学会“说谎”。 虚构——编织真实的谎言，追求心灵的真实。 问题在于，想象不神秘，但什么样的想象是比较精彩的，什么样的现象是瞎编。 【教师在此可提问学生，“编”的目的是什么？】 “编”的目的是为了表现人物。不仅是人物的外表，而且是他的内心。而人的内心是很隐秘的，平时看不出来。例如，玛蒂尔德平时是很虚荣的，但是，在赔偿项链的十年里中，却变成了另外一个人。“编”的目的就是让人物潜在的个性暴露出来，这就叫作深刻。 【学生感受虚构在文学作品中的重要性。】 四、我也来做“小说家” 给下面两篇小说“编”个续篇： 1、《项链》中玛蒂尔德有了许多钱以后，会不会又变得虚荣起来？ 2、《珠宝》中郎丹先生发财以后，会变成一个什么样的人？ 把你想象的情节写出来，看看谁的更为精彩，更为深刻。 【学情预测：此处环节没有限制字数，目的是让学生体会“虚构”在小说中的重要性。学生的续写可能多种多样，教师评价以肯定为主，不用限制于一两个方面。】 五、写作训练 发挥你的想象，写一篇想象作文。【参考课本36页】 请以《球痴》《开心果》《书痴》《电脑迷》为题（择一或自行命题），借助想象，写一篇科幻小说或其他体裁的想象文章。不少于600字。 【此环节教师可依据具体时间而定。如本课设计为一课时，可作为一项课下作业完成。如为两课时，可在第二课时当堂完成并批阅。】 【教学反思】 作为语文教学中的半壁江山。在作文教学中，运用什么样的教学方法能取得比较理想的教学效果，是由具体的教学任务 、内容、要求和师生的文学水平及经验等因素决定的。那么，如何调动学生们的形象思维能力，如何自觉地利用写作训练发展受教育者的想象能力，应是我们培养开拓型，创造性的人材，是我们语文教育中文学与生活、科学与艺术相结合的突破点。回味着课堂中学生精彩而有独到见解的发言，我感到由衷地庆幸。假如我在课堂上断然地否定那些也许是不甚文雅的想象、比喻，假如我郑重其事地告诉学生文学的想象必须要有刻的主题涵义。也许，这一堂语文课只是一节由老师单方面灌输