实习四假设检验与t检验.ppt

Independent-Samples T Test过程： Analyze Compare Means Independent-Samples T Test Test Variables框：lgx Grouping Variable 框: g 选中变量g：Define Groups: Group1:键入1 Group2:键入2 Continue OK 成组设计两大样本均数比较的z检验 样本例数较大时( 、 均大于50)，t 检验比较繁琐，此时采用 z 检验。但是SPSS运算不受限制，所以可以直接采用两样本均数比较的t检验。 Independent-Samples T Test * 假设检验、t 检验 作业回顾 存在的问题 1.置信区间和医学参考值的范围计算公式 2.查阅t界值表错误 理论知识回顾 例题 7.1 将病情相似的两位患者随机分配到两组，分别接受A和B两种不同的治疗方法，观察两组疗效的差异，结果见表7.1 治疗方法 疗效 合计 有效率（%） 有效 无效 A B 合计 46 34 48 60 94 94 48.9 36.2 80 108 188 42.6 表7.1 两组患者的疗效比较 A、B两药存在12.7%的疗效差异 引起A、B两药疗效差异的原因 抽样误差 总体率之差 例题7.2 某医生研究一种新的治疗充血性心力衰竭的方法，对50位心功能在2-3级之间的成年男性患者进行4周的治疗，观察其疗效。评价疗效的一个指标是锻炼持续时间的增加量（min)。以前常规的治疗方法能使患者的锻炼持续时间平均增加3min.该医生通过50位接受新方法治疗的患者的数据算的锻炼平均持续时间增加4min，标准差为1.5min。该新疗法使患者锻炼持续时间平均增加量是否多于常规疗法的3min？ 持续时间增加的原因可能有： （1）抽样误差 （2）样本对应的总体均数本来就不等于3min 一、理论讲解 1 假设检验 1.1 假设检验的步骤 （1）建立检验假设，确定检验水准 : 零假设 : 备择假设 : 检验水准 （2）选定检验方法，计算检验统计量 （3）确定P 值，作出统计推断 P ≤α ，按α水准，拒绝H0 ，接受H1 ，差别有统计学意义，可认为……不同或不等。 P α ，按α水准，不拒绝H0 ，差别无统计学意义，尚不能认为……不同或不等。 注意： 统计结论只说明有统计学意义或无统计学意义，而不能说明专业上的差异大小。应注意统计学意义与专业意义的区别。 “有显著性差异” 不是指两组均数差异较大,而是指差异有统计学意义。一般不提倡说“有显著性差异”这种说法。 P 值意义：表示出现现有差异或更极端差异的概率。P 值越小，说明越有理由拒绝H0，而不能说P值越小差异越大。 1.3 t分布（t检验的理论基础） 2 t 检验 2.1 t 检验的应用条件： 单样本t检验中，?未知且n较小（n50)时，要求样本来自正态分布总体； 两小样本均数比较时，要求样本来自正态分布总体，且两样本总体方差相等。若方差不等，则应用t’检验； 两大样本均数比较可用Z检验。 2.2 几种常用的t检验： 单样本t检验（one-sample t test）： 进行样本均数 与已知总体均数 的比较 配对t检验 (paired-samples t test）： 配对设计差值均数 与已知总体均数 =0的比较 两独立样本t检验 (independent-samples t test)： 两组独立样本均数 的比较 两样本几何均数比较的t检验(independent-samples t test) 二、上机实习 本次实习目的及要求： 熟悉SPSS进行各类t检验的操作。 掌握t检验结果的分析和解释。 1 单样本t检验（one-sample t test） 例1：根据调查，某地成年男子脉搏均数为72次/ 分，现在在该地邻近的山区随机调查了20名 健康成年男子，测得其脉搏值（次/分）如 下，请据此推断山区成年男子的脉搏是否与 该地成年男子有所不同？ 测量值： 75 74 72 74 79 78 76 69 77 76 70 73 76 71 78 77 76 74 79 77 One-Sample T Test过程： Anal