四年级数学下册 两步计算的应用题(连除应用题)教案 人教版.docVIP

两步计算的应用题(连除应用题) 教学内容： 教科书例2及第10页’“做一做”，练习三第1-5题。 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．理解此类连除应用题的数量关系，能用两种方法解答此类应用题。 2．正确列综合算式解答应用题。 3．理解连除与连乘应用题的互逆关系。 (二)能力训练点 培养学生分析推理能力和逆向思维能力。 (三)德育渗透点 渗透事物间联系的思想和比较的思想。 (四)美育渗透点 使学生感悟美源于生活，美来自生产和时代的进步，提高审美意识。 二、学法引导 1．指导学生观察线段图，感知算理。 2．指导学生合作学习，试算、讨论、感知计算方法。 三、重点，难点 1．教学重点：分析理解数量关系。 2．教学难点：利用线段图理解数量关系，确定计算步骤。 四、教具，学具准备 小黑板、课件、卡片、 五、教学步骤 (一)铺垫孕伏 1．口算：(卡片出示) 3×15×20 900÷15÷20 4×5×8 160÷8÷5 2．出示复习题： 要求学生：画线段图表示数量关系(一种)并用两种方法解答。 根据学生画图情况确定两名同学板演。(每人一种解法，画图并列式计算。) (二)探求新知 1．出示例2： 2．指名同学读题，对比复习题，组织讨论：例题与复习题相比较，有什么特点? 3．根据学生汇报的讨论结果，让学生在已画成的两个线段图中标注一下，