山东版品社四下《第一单元 生活中讲规则》word教案1.docVIP

第一单元 生活中讲规则 四年级 课题 1.我们的约定----做游戏讲规则 课型 新授课 主备 韩金香 审核 王霞 课时 1 课时 授课时间 教 材 解 读 本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”，学生在学习和生活中已有一定的道德常识，知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在具体环境里无法做到，对这一概念还较模糊，应利用相关材料，通过学生去搜集、交流信息，参与实践，了解规则知识，培养学生生活规则意识。本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。 ? 学 习 目 标 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 学 习 重 难 点 重点：通过游戏让学生了解规则与规则的重要性，做到做游戏时自觉遵守规则。 难点：学会做游戏时自觉遵守制度。 导 学 流 程 预设教师导学 预设学生活动 一、导入。 1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。 2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。 3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。 4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同。。。。。。总之，没有说明游戏的规则。 5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢。。。。。。 6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 二、游戏中有规则 1、方案一：请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。 2、让学生交流。 3、方案二：小组同学设计新的游戏，并定下规则。 4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。 5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。 设计说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。 6、、让学生发表“我认为，如果不遵守规则。。。。。。。。。” 7、总结：做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。 三、哪里有规则。 1、与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的。 2、学校有哪些要求？ 3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。 4、教师小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。 出示：《小学生守则》 《小学生日常行为规范》 1.学生倾听教师讲要做什么游戏。 2.学生进行分组传球游戏。 3.学生谈谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足。 4.学生商定游戏规则。 5.重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 6．学生交流喜欢玩的游戏，并交流游戏的规则。 7.学生自己制定的游戏及规则。 8.通过游戏后，说说自己的看法。 9.想想哪些地方也有规则？ 10,。想一想，学校有哪些要求？ 板 书 设 计 我们的约定 1.?做游戏讲规则? 了解规则? ?介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡? ?体验规则:击鼓传花? 课 堂 检 测 书写姿势要正确 一字一题要用心 填一填： 1、__________给社会带来秩序与公平、安全与信任。 2、无论在生活中，还是在________、________时，我们都要自觉地讲规则。 3.生活中有许多____ . 给社会带来_____ 与 、 与______ . 判断： 1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。（ ） 2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ） 3、“没有规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。（ ） 4、有的游戏可以没有规则。（ ） 5、没有秩序的社会生活将不堪设想。 （ ） 6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。 （ ） 我来答： 1、为什么做游戏时要讲规则？如果不遵守规则会怎么样？ 教 学 反