浙江省奉化市溪口中学初中数学《数学中的规律问题》同步练习（无答案）.docVIP

数学中的规律问题 最近几年，全国多数地市的中招考试中都有找规律的题目，这类题目主要考查综合分析问题和解决问题的能力。 引例：找规律填空 （1） 1，4，9，16， ， ， （2），，，， ， ， （3） 1，4，7，10， ， ， 一、代数中的规律问题 例1：观察上述三组数，你能根据相应的规律写出第20个数吗？第100个数呢？ 第n个数呢？ 例2：观察下列各式数：0，3，8，15，24，……。试按此规律写出的第100个数是＿＿＿，第n个数是 。 练习：观察下列各组数，分别写出第7个数和第n个数。 （1）2，4，6，8，10， （2）1，3，5，7，9， （3）2，4，8，16，32， 二、 几何图形中的规律问题 例3：下面由火柴棒拼出的一列图形中，第个图形由个正方形组成，通过观察可以发现： （1）第5个图形中火柴棒的根数是 ； （2）第个图形中火柴棒的根数是 ； 例4：柜台上放着一堆罐头，它们摆放的形状见右图： 第一层有听罐头， 第二层有听罐头， 第三层有听罐头， …… 根据这堆罐头排列的规律，第（为正整数）层有 听罐头（用含的式子表示）． 练习：下列图案由边长相等的黑、白两色正方形按一定规律拼接而成。依次规律，第5个图案中白色正方形的个数为 ；第n个图案中白色正方形的个数为____________________。 小结： 1、“有比较才有鉴别”。通过比较，可以发现事物的相同点和不同点，更容易找到事物的变化规律。找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。 2、如果题目比较复杂，或者包含的变量比较多。解题的时候，不但考虑已知数的序列号，还要考虑其他因素。 3、图形变化规律的题目，都会涉及到一个或者几个变化的量。所谓找规律，多数情况下，是指变量的变化规律。所以，抓住了变量，就等于抓住了解决问题的关键。有些题目包含着事物的循环规律，找到了事物的循环规律，问题就可以迎刃而解。 课堂练习： 1、观察下列等式：;;;………………… 请你将猜想到的规律用自然数表示出来 ； 2、树的高度与树生长的年数有关，测得某棵树的有关数据如下表：（树苗原高100厘米） 年数a 高度h（单位：厘米） 1 115 2 130 3 145 4 … …… (1)填出第4年树苗可能达到的高度；(2)请用含a的代数式表示高度h：____________ (3)用你得到的代数式求生长了10年后的树苗可能达到的高度。 3、、如图，将一张正方形纸片剪成四个小正方形，然后将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，再将其中的一个正方形剪成四个小正方形，如此继续下去，……，根据以上操作方法，请你填写下表： 操作次数N 1 2 3 4 5 … N … 正方形的个数 4 7 10 … … 4、已知,当n=1时，当n=2时,当n=3时,,那么的值为 。 5、有一组单项式：，观察它们的构成规律，用你发现的规律写出第10个单项式为 ，第n个呢？ 。 2 … 第1个 第2个 第3个