浙江省桐乡市河山镇中心学校中考语文 作文复习--语言锤炼教学设计 人教新课标版.docVIP

中考作文复习——语言锤炼（教学设计） 【教学目标】 1、引导学生能调动各种感觉器官，并发挥想象和联想来体验生活、书写生活。 2、注重语言的推敲，能运用多种修辞手法来润色文章，能使用动词、形容词、叠词等修饰语让作文语言变平淡为精彩。 【重点难点】 用心感悟生活，积累语言，并在想象和联想过程中注重语言的锤炼。 【教学过程】 一、导入：故事导入，让学生明白语言的魅力。 二、片段练习： （让学生明白写作要调动各种感觉器官并充分发挥联想和想象，作文才能做到有声有色，形神皆备） 三、提升要诀： （一）变空乏为具体 1、不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。请看下面一段文字： 考卷发下来了，我的语文超过了90分，我非常高兴，可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺的话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 2、我的修改： （二）变平庸为神奇 有些同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸为神奇，请修改下列句子：（在原句上修改即可） ①秋天到了，一些黄叶就落了下来。 ②桌子上，蜡烛在燃烧。 ③又考砸了，我在失望中苦恼。 ④我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。 ⑤天哪，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，床上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。 （三）变平淡为生动 1、要使语言变平淡为生动，可恰当运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比、引用等。（出示片段，比较体味） 2、请同学们引用诗句来修改下面这段话 我向往悠闲，我喜欢纯净，我心仪静谧，我追求祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永远没有休止过可怕的梦想。 我的修改： 3、仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段 风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步…… 魅力是 （四）变呆板为鲜活 精选动词、形容词、叠词等修饰语为下面这段话润色： 夕阳的余晖下，小草在风中摇摆，门卫的那只大白兔倚卧在草丛里，凝望着天空。 我的修改： 四、师生小结 五、实战演练：请同学们修改自己平时的习作 六、范文赏读 2 用心 爱心 专心