第8章 实验法.pptVIP

第8章 实验研究法 8.1 概念和意义 8.2 基本原理 8.3 基本程序 8.4 实验设计 8.1 概念和意义 8.1.1概念 实验研究法，简称实验法，是人们根据研究目的，提出实验设计，利用一定的科学仪器设备，人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下研究自然规律的方法。 8.1.2 意义 （1）简化和纯化所研究的现象 2Mg+O2=2MgO （2）使研究结果重复出现 如自由落体运动，水的沸点，水的凝固点 （3）强化自然状态的某些条件 高原训练 8.2 实验法的基本原理 案例：《华盛顿邮报》的实验 一位小伙子在华盛顿朗方广场地铁站下了出租车，然后在地铁过道的垃圾箱边靠墙站好。他从琴盒里拿出一把小提琴，将打开的琴盒放在脚边，并往里面扔了几个硬币，当作施舍的“引钱”，接着开始拉起小提琴。  此时是星期五上午7时51分，上班的高峰时段。在随后的43分钟里，这名小提琴手演奏了6首经典曲子，其间共有1097人路过。 在演奏的43分钟里，有7人驻足聆听，27人给了钱，其中大多数是边走边扔给他的。后来采访了这7个人。居然只有1人高度评价了这位行乞的小提琴手。而且更令人深思的是，这7人中就恰恰只有这位对没有读过大学，之前也完全不了解古典音乐。 究竟是快节奏的生活剥夺了人们对美的鉴赏力，还是一切只是巧合？ 1927年,美国哈佛大学的管理学家与心理学家联合起来,进行了一场举世瞩目的实验.他们找到位于芝加哥的霍桑工厂合作进行实验:专家们将一个车间的灯光亮度增强了一些,同时又把另一个车间的灯光减弱了些。然后告诉 大家说现在哈佛大学专家正在对我们进行一场试验，目的是提高大家的工作效率。究竟哪一个车间的 工作效率会得到提高呢？最初猜想灯光明亮的车间有明亮的环境，工人会心情好，效率会高，但是，结果出乎意料：两个车间的工作效率都提高了15%。专家的答案：暗示作用。明亮车间工人会想：是不是让我们在明亮的环境中更有活力呢？幽暗车间工人会想：是不是让我们静下心来安心工作呢？ 霍桑实验告诉我们：当你认为自己能力很强的时候，你就向成功靠近了很多，不行则向失败濒临。就像一具经典的话说的那样：“你的语言就是你的魔咒。” 霍桑效应（被试效应）----罗森塔尔效应（主试效应） （单盲实验、双盲实验） 8.2.2 基本要素 前测与后测 实验组和控制组 自变量和因变量 实验的基本目标就是建立因果关系，基本内容是检验自变量对因变量的影响。 建立两个变量因果关系的简明假设，是实验研究法的起点。 自变量（independent variable）是引起其他变量发生变化的变量，又称为原因变量（causal variable）、实验刺激（experimental stimulus）。 因变量（dependent variable）就是结果变量，即衡量实验效应的指标（或变量，或称效应指标），也往往是研究所要测量的变量。 1--被教师认为聪明的学生会在随后的学习中变得更聪明 2--观看老年电影将使大学生减少对老年人的偏见 3--科学选材和科学训练是提高运动员专项成绩的重要保证 4--吸烟是产生可能导致气管炎疾病的发生 1--被教师认为聪明的学生会在随后的学习中变得更聪明 2--观看老年电影将使大学生减少对老年人的偏见 3--科学选材和科学训练是提高运动员专项成绩的重要保证 4--吸烟是产生可能导致气管炎疾病的发生 （2）实验组和控制组 实验组（experimental group）是实验过程中接受自变量刺激的一组对象。即使在最简单的实验设计中，也会有一个实验组。 控制组（control group）也称对照组，是实验对象的基本方面都与实验组相同，但在实验过程中不给予自变量刺激的一组对象。 （2）实验组和控制组 实验组（experimental group）是实验过程中接受自变量刺激的一组对象。即使在最简单的实验设计中，也会有一个实验组。 控制组（control group）也称对照组，是实验对象的基本方面都与实验组相同，但在实验过程中不给予自变量刺激的一组对象。 （3）前测与后测 在实验设计中，通常需要对因变量进行前后两次完全相同的测量。 前一次发生在引入自变量之前，称为前测（pretest）。（实验之前进行的测量） 第二次则在引入自变量之后，称为后