20161218-YY公益讲座笔记-刘凤科教你学刑法-.doc

名师教你学系列--刘凤科教你学刑法 2014年12月18日YY公益讲座 关于讲义的变化 总体评价：15年的土豪金版讲义的内容更加丰富，与14年讲义相比，抽取了真题部分和习题部分。真题与习题，独立印刷出版。 1、关于同学反应说15年的土豪金版讲义的理论部分有难度 刘凤科老师说：刑法理论有一定的高度，是一个世界，必须掌握这个世界的基本语言，论述的方式，这样才能和“这个世界的人”对话，所以不要祈求简单的掌握刑法，简单的理论知识已不足以应付司法考试。 笔记组心得分享：二娃说，“简单不是你要走的路”。大家要战胜畏难的心理，好好的把书看完哦~在年前把土豪金版刑法讲义看2遍以上，年后听厚大官网上免费课堂的系统强化班，讲义与听课相结合，相得益彰，能更好的掌握刑法！ 2、15年土豪金版讲义的特点之一：知识重点更加突出，必考点讲得更加透彻，增加了新例子。通过例子将知识点进行详细的解说，内容更加充分。 3、15年土豪金版讲义的特点之二：对命题老师对最近几年比较重视的知识点，新的理论观点，典型的例子，在讲义中进行了充分的说明。 ** 插播 -- 关于听刘老师的课，看其他机构的的书 ** (是完全不可取的！) 刘凤科老师认为：大家听他的课是对他授课的肯定，但是，他的书也不比别人的差。外面宣传听他的课，看其他机构的书，是某些机构的一种宣传手段。书和授课是高度统一的，大家应该听谁的课，就看谁写的书，这样对掌握知识更有帮助。 4、15年土豪金版讲义的特点之三：对刑法中的一些重要的不同学说，不同理论，不同观点作了解读，对其由来作了说明。 刘凤科老师说：这个调整是根据命题方向，命题模式以及命题老师最新的命题动作，司法考试命题的改革而作出的，希望通过这样的调整能减少大家学习刑法上走的弯路，能够顺利的通过2015年的司法考试！ 笔记组心得分享：二娃说，他的的书和授课，看一次，听一遍是不够的，多看几次，多听几遍才能更好的掌握。读书百遍，其义自见的道理，小编认为大家都是懂的，所以，如果看一次，看不懂，听一遍，听不明白，也没关系的，学习是有“从不了解到了解的过程”，不要心急，沉下心来，再看一次，再听一遍，“次数”到了，自然就明白！ 讲义的使用：大家坚持把书看完，把不懂的地方做好标记，厚大会在一定是时间里安排答疑。15年的3月，厚大的免费课堂会开始陆续上传系统强化班（超级精讲阶段）的课件，以土豪金版讲义为教材进行授课，大家把书看1-2遍后，再听课，效果会更好！ ** 插播 -- 关于厚大免费课堂的先修刑法 ** 先修刑法的讲义虽然有点滞后，但是授课的思路是按照15年讲义进行，所以先修刑法的课程，还是值得一听的。 YY现场的举例以及涉及的知识点 1、共同犯罪 传统观点：主客观相统一的共犯 现在的观点：违法层面的共犯 例1：甲：15周岁，乙：18周岁。 甲胁迫乙为其的盗窃望风。甲盗窃了5万块，给了乙200块钱。 分析： 传统观点--主客观相统一的共犯： 甲在盗窃行为里，没有达到法定年龄，不具有承担刑事责任的能力，不构成盗窃罪。所以，由乙一个人构成盗窃罪。因此，存在对乙处罚的问题。按此理论不能认定乙成立从犯，胁从犯。（表述正确，但是不合理） 现在的观点--违法层面的共犯： 甲乙二人构成共犯关系，整个盗窃5万元的事，既归于甲，也归于乙。但是，甲年龄不到，不负刑事责任，不构成犯罪。乙构成盗窃罪，盗窃金额为5万元。按此观点，乙起辅助作用，而且是被胁迫参加犯罪的，可以认定乙构成胁从犯。（根据罪行相适应，是合理的） 注意：不排除命题老师考察这两种学说。另外，现在命题老师不考大家都懂的知识点，而偏重查考新理论，新观点。 笔记组提醒： 类似的例子，大家可以参照《2015年基础先修版讲义--刘凤科讲刑法》第81页 2、教唆对象 主流观点：教唆犯的从属性观点 分类：极端从属性说（传统观点），限制从属性说（现在的观点） 例2：普通公民甲教唆15周岁的警察乙刑讯逼供，乙接受教唆实施刑讯逼供行为 如果教唆犯的成立要求被教唆者达到刑事法定年龄，那么甲不成立刑讯逼供教唆犯 （分析：按照极端从属性的观点，选项A正确） 本案甲不具有司法机关工作人员的身份，所以甲不可能构成刑讯逼供罪的正犯，也不能构成刑讯逼供罪的间接正犯 （分析：间接正犯也是正犯，要求行为人符合所有的客观构成要件要素，刑讯逼供罪是真正的身份犯，要求行为人必须是司法机关工作人员，选项B正确） 按照选项A和选项B的观点，甲不构成犯罪 （分析：按照传统观点，甲不成立间接正犯，不成立帮助犯，不成立教唆犯，选项C正确） 如果教唆犯对被教唆者不要求达到刑事法定年龄，乙客观上实施了刑讯逼供的违法行为，甲属于引起他人实施违法行为，甲构成教唆犯 （分析：按照限制从属性说，选项D正确） 注意：如果只考一个观点，一定是考新的观点，即：限制从属性说 笔记组提醒