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7大变革时代 导
七台河市第八中学初二学年历史导学案 校风: 文明 勤奋 实践 争先 学风: 主动 参与 会学 善思 教风: 启发 点拨 爱生 奉献 教 学 过 程 学生体验 课题： 第7课 大变革的时代
学习目标
1了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
2.提高初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。
3.通过商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
三、问题释疑
(师生互对，探究重点、难点，达成共识，做读书笔记)
四、强化探究（做读书笔记）
1、谈谈商鞅变法的背景、目的。（结合下列问题：春秋战国时期大国争霸的主要目的和结果怎样？那时的阶级关系有怎样的变化？战国时期各国为什么纷纷进行改革？）
2、讨论商鞅变法的内容及作用（提示：逐条讨论，根据每一条具体谈）。
3、请你评价一下李冰和商鞅。（结合他们各自的活动和时代的需要评价他们的历史功过）
4、完成“活动与探究 ”
五、达标测试（练习册、课件）
六、总结预置朗读第8课《中华文化的勃兴（一）》 教 学 过 程 学生体验 引导示标 自学反馈 问题释疑 探究强化 达标测试 总结预置 预习困惑、易错点
学习体验、关键点 一、引导示标
导入（谁能给大家讲讲“立木为信”的故事？）
朗读识记目标（课件）
二、自学反馈
1、检查朗读课文（组长监督，小组内齐读、组长与教师点评）。
2、展示自己认为重要（画出）的内容：（列序号或制横线）
3、说说春秋战国时期铁器和牛耕使用的发展过程及作用（结合“活动与探究”和自由阅读卡）。
4、你能给大家描述（最好黑板演示）一下都江堰的作用示意图吗?
5、简述商鞅变法的主要内容。
学习质量
个性评价 组内成员互评 自我评价与打分 预习 参与 竞争 主备教师：赵景臣 集备教师：赵景臣 赵辉
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