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第三节:传感器的应用(二)教案
【教学目标】
1.知识与技能:
(1)、理解温度传感器的应用――电饭锅的工作原理。
(2)、理解温度传感器的应用――测温仪的工作原理。
(3)、理解光电传感器的应用――鼠标器的工作原理
(4)、理解光电传感器的应用――火灾报警器的工作原理。
2.过程与方法:
(1)通过对电饭锅的构造和原理的探究以及测温仪的了解,进一步地深入认识温度传感器的应用
(2)通过对鼠标器以及火灾报警器的原理的探究,认识光传感器的应用。
3.情感、态度与价值观
培养学生的学习兴趣,激发创造的欲望。
【教学重点】:温度、光传感器的应用原理及结构。
【教学难点】:温度、光传感器的应用原理及结构。
【教学方法】:PPT课件,演示实验,讲授
【教学用具】:电饭锅,鼠标器,烟雾式火灾报警器
【教学过程】
一、引入新课
上节课我们学习了力传感器、温度传感器、声音传感器及其工作原理。请大家回忆一下我们学了哪些具体的力、温度、声音传感器?
学生思考后回答:电子秤,动圈式话筒,电容式话筒,驻极体话筒,电熨斗,他们都是传感器。
这节课我们继续来学习一些传感器的应用
二、进行新课
1、温度传感器——电饭锅
电饭锅的主要部件铁氧体,它的特点是常温下,具有铁氧体,能够被磁铁吸引,但是温度上升到约为103℃时,就失去了磁性,不能被磁体吸引了。我们把103℃就叫做该材料的居里温度或居里点。
师:阅读教材开头几段,然后合上书。
问题:取一块电饭锅用的感温铁氧体,使它与一小块的永磁体吸在一起,用功率较大的电烙铁给铁氧体加热,经过一段时间后会发生什么现象?
生:随着温度的升高,铁氧体逐渐失去磁性,当温度升高到103℃以上时,铁氧体完全失去磁性,不吸引任何物体了
思考与讨论:
(1)开始煮饭时为什么要压下开关按钮?手松开后这个按钮是否会恢复到图示的状态?为什么?
(2)煮饭时水沸腾后锅内是否会大致保持一定的温度?为什么?
(3)饭熟后,水分被大米吸收,锅底的温度会有什么变化?这时电饭锅会自动地发生哪些动作?
(4)如果用电饭锅烧水,能否在水沸腾后自动断电?
生1:开始煮饭时,用手压下开关按钮,永磁体与感温磁体相吸,手松开后,按钮不再恢复到图示状态。
生2:水沸腾后,锅内大致保持100℃不变。
生3:饭熟后,水分被大米吸收,锅底温度升高,当温度升至“居里点103℃”时,感温磁体失去铁磁性,在弹簧作用下,永磁体被弹开,触点分离,切断电源,从而停止加热.
生4:如果用电饭锅烧水,水沸腾后,锅内保持100℃不变,温度低于“居里点103℃”,电饭锅不能自动断电。只有水烧干后,温度升高到103℃才能自动断电。
2.温度传感器的应用——测温仪
应用温度传感器可以把温度转换成电信号,由指针式仪表或数字式仪表显示出来,由于电信号可以由测温地点传输到其他地点,所以应用温度传感器可以远距离读取温度的数值,这是吧非电学量转变成电学量的一大优点。
几种常见的测温仪,测温元件可以是热敏电阻、金属热电阻、热电偶等,还有红外线敏感元件。
师:阅读上述教材,思考并回答问题。
(1)温度传感器测温仪有何优点?
(2)常见的测温元件有哪些?
(3) 测温仪是如何工作的
(4) 什么是热电偶?
生1:可以远距离读取温度的数值.因为温度信号变成电信号后可以远距离传输.
生2:热敏电阻、金属热电阻、热电偶及红外线敏感元件等.
生3:
生4:所谓的热电偶就是将两种不同材料的导体或半导体A和B焊接起来,构成一个闭合回路,当导体A和B的两个焊接点1和2之间存在温差时,两者之间便产生电动势,因而在回路中形成一定大小的电流,这种现象称为热电效应。热电偶就是利用这一效应来工作的。
3.光传感器的应用——鼠标器
师:阅读教材60-61页有关内容,思考并回答问题。
(1)鼠标器的主要组成?
(2)鼠标器中光传感器的主要部件是什么?。
(3)鼠标器的工作原理?
生:阅读教材,思考并回答问题。
生1:鼠标器的内部结构包括:滚轴x,滚轴y,滚球,码盘,电路板。
生2: 鼠标器的光传感器主要由红外发射管、红外接收管、滚轴、滚轮组成。
生3:工作原理:当鼠标在左面上滚动时,滚球的运动通过滚轴带动两个码盘转动,红外接收管就收到断续的红外线脉冲,输出相应的电脉冲信号。计算机分别统计X、y两个方向的脉冲信号,处理后就使屏幕上的光标产生相应的位移。
4.光传感器的应用——火灾报警器
师:许多会议室、宾馆房间的天花板上都装有火灾报警器,火灾报警器是光传感器应用的又一实例。
师:引导学生阅读教材有关内容,思考并回答有关问题。
师:以利用烟雾对光的散射来工作的火灾报警器为例,简述其工作原理。
生:报警器带孔的罩子内装有发光二极管LED、光电三极管和不透明的挡板.平时,光电三极管收不到LED
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