严把审题关迈向成功路.pdf

文科指导 严把审题关 迈向成功 重庆市合川区太和中学 杨中贤 】 ，探讨了学 “联系实际 要 本文根据学生在考试常犯错误谈起 这个学生解答为什么会丢掉3 分？就因为学生 生审题不严而出现的几种错误，并针对每种错误指出了应对 例子谈看法”这个信息要求没有解答。考试中这种因为审题遗 的策略。 漏信息造成的损失是比较惨重的，长此以往，会让学生有一种 关键词】审题；错误；勾画；对应；全面；解读 挫败感，努力之后，成绩上不去，总怀疑自己技不如人。其实只 为了让学生在考试中尽量减少失误，提高解题的准确率。 要稍加仔细，读题干时，就把每个信息要求一一勾画出来，然 本文根据学生在考试常犯错误谈起，探讨了学生审题不严而 后一一对应解读，就能避免这种过失失分的情况，分值提高 出现的几种错误，并针对每种错误指出了应对的策略。 了，自信心也会大大增强，成功之路还会远吗？ 一、习惯思维的错误 三、审读不全面的错误 在我们重庆的语文试题卷中，文言阅读的第一题经常都 学生做题时，经常抓住题干中的一点信息就开始下笔答 是考选出不正确的一项，如果有一次试题要求选正确项，很多 题，容易犯审题不全面的错误。 学生就会选错。 如：阅读下面的材料，根据要求作文。 如：下列句子中加粗的词的解释，正确的一项是（ ）（3 涨潮在《幽梦影》中说：“律已宜带秋气，处世宜带春气。” 分) 有学生只抓住了前半句话写作，拟题为《自谦的奋进》《生 A.晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。惩：惩罚，引申为灭 活需要严于律己》；有学生抓住后半句话拟题为《处世宜带春 亡 气》《春风吹笑他人颜》《以乐观、积 面对人生》。这两类拟题 ？ ，都犯了审题不全面的错 B. 岂其虑之未周欤 虑：考虑.思虑 都只是抓住其中的一方面，立意偏颇 C.求人于疑似之际而除之 求：请求 误。这道作文题的最佳立意应该是把这两方面综合起来考虑， D.其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣 才能达到审题全面的目的。最佳立意可以拟题为：《严于律己， ： ”， ，莫忘宽于人》《为人 几 通“机 机会 温和待人》《常律己，善处世》《且记严于己 很多学生就直接选了“A”，因为这里“惩”是“警戒，借鉴” 处世的方与圆》…… 的意思，他们的习惯思维认为是选错误的，也不管后面几个选 面对审题不全面造成的失分，要求学生今后遇到此种情 项会是怎样的情况。 ， ，然后综合考虑它们之间 况时 应先找出题干中各个信息要求 针对这种习惯性思维造成的过失性失误，在平常的训练 相同、相反或是互为补充的关系，最后找出一个各个信息要求 中就要求学生审读题干时，一要仔细，二要圈点勾画，重点勾 的最佳结合点，才开始下笔答题。这样的深思熟虑之后，审题 画“正确”或是“不正确”的要求，以此来提醒自己在选择时做 的准确率会大大提高，自己升学的成功之路也会大大缩短。 出正确的选择。 四、审题方向不准的错误 这种圈点勾画