苏教必修三《祖国土》word主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 祖国土 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课内5课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 祖国就是自己的国家。对每个人来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命，因此捍卫国家尊严，促进国家繁荣，就成为每一个国民的责任，所以爱国主义是从古至今最朴素也是最崇高的思想感情之一。 “祖国土”这一单元主题从两个方面对祖国土这一人文主题进行梳理：第一板块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对祖国的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期盼。 学生能通过对文本的反复研习，结合自己的体验与认识，进一步了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。学生能掌握知人论世的读书方法，通过查阅资料，了解作家的身世以及写作的时代背景，从而准确的理解作者的写作意图。 本专题，人们表达了对祖国十分复杂的思想感情，要引导学生历史的、具体的看待国家、祖国、爱国主义、人与国家的关系得概念，提升他们的认识，加深他们的理解。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能：过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味过程中，.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.了解作家的身世以及写作背景，准确理解写作意图，激发热爱国之情。 3.结合自己的体验与认识，进一步了解祖国的文化内涵，认识自身对祖国所应承担的责任。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 3.《标准》突出强调学生应该在“积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。 4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。 主题单元问题设计 1．深入了解散文与诗歌的特点，学习两类文体的阅读和写作。　　 2．能根据对作品的理解设计朗读方案，准确表达作品的思想感情。　　 3．基本的语言训练（词语积累和语句的体会）　　 专题划分 专题1：江山多娇 专题2：颂歌的变奏 专题一 江山多娇 所需课时 课内3课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 祖国是土壤，我们就是大地上的小草；祖国是树林，我们就是林中歌唱的小鸟。祖国，是一个美好的字眼，一个人的生命天然的与生他养他的祖国连在一起，不管走到哪里，他的性格、命运、情感与记忆永远与祖国相关。 本次专题围绕黄药眠的《祖国山川颂》、刘白羽的《长江三峡》和伊瓦什凯维奇的《肖邦故园》组展开。其中黄药眠的《祖国山川颂》以全景式的铺陈对祖国进行了热烈的赞颂，从中我们可以形象而较为全面的理解祖国的含义，他不仅是由自然地理决定的风景，还包括人民、文化、语言，而且因为个体的生命与精神 都来源于这些方面，所以才会产生人与祖国的深刻的无法割舍的联系，个体才会对祖国由衷的产生热爱之情