2016年人教版化学九年《制取氧气》word教案六.docVIP

《制取氧气》 课题：制取氧气 孙金元 2009年10月28日 学 案 （2009-2010学年第一学期） 年级： 三 科目：化学 主备教师： 第（10）周 星期（） 课题3制取氧气（一） 【学习目标】 1. 了解实验室制取氧气的化学反应原理。 2. 掌握分解反应。 3. 掌握催化剂和催化作用。 实验室制取氧气的化学反应原理 操作过程 实验现象 原因或解释 试管中装5%的过氧化氢溶液，不加热，用带火星的木条检验。 无 向上述试管中加入少量二氧化锰，用带火星的木条检验 我们把像二氧化锰这样，在化学反应里 ，而本身 的 和 在反应前后都 叫做催化剂，催化剂在化学反应中所起的作用叫 。 理解： ⑴ 体会概念中“改变”的含义，思考这样一个问题。 有人说，所有的催化剂都是加快化学反应速率的；又有人说，催化剂既能加快化学反应速率，又能减慢化学反应速率。你认为，他们谁说的对？ ⑵ 在化学反应前后，催化剂的“化学性质”不变，其物理性质可能改变。 ⑶ 催化剂不能增多或减少生成物的质量。 归纳： 根据以上的几条规律，我们发现了催化剂的特点：一变二不变。 你觉得“一变”指的是什么？“二不变”指的是什么？ 三．加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气 1．阅读P38内容，书写以上两个反应的文字表达式。 2．分析上述三个制取氧气的文字表达式，它们有什么共同的特征？与化合反应有什么不同？完成下列空白。 在化学反应中，由 ，叫做分解反应。 分解反应和化合反应一样都是基本反应类型，用字母表示：M→A+B+……+C 【学习反思】 实验室制氧气的三个方法。 催化剂是什么？有什么特点？ 分解反应。 【达标检测】 1．下列反应属于分解反应的是（ ） A.铁+氧气四氧化三铁　　 B.硫+氧气二氧化硫 C.石蜡+氧气二氧化碳+水 D. 水氢气+氧气 2. 下列有关催化剂的说法中错误的是（ ） A.催化剂可以改变其他物质的化学反应速度 B.在反应前后催化剂的质量没有改变 C.在反应前后催化剂的化学性质没有改变 D.催化剂就是二氧化锰 3. 关于催化剂的正确说法是（ ）A.使用催化剂可以增加生成物的质量 B.加入催化剂化学反应速度一定加快 C.不使用催化剂物质就不能发生化学反应 D.使用催化剂能改变物质的化学反应速度 4. 实验室利用过氧化氢溶液制取氧气时,忘了放二氧化锰,会造成的后果( ) A.没有氧气生成 B.产生氧气很慢 C.产生氧气的质量减少 D.无明显区别 5. 甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题： (1)写出甲乙丙三个反应的文字表达式: 甲: ; 乙: ; 丙: . (2)所发生的三个反应有多个共同的特点(只答两点即可),分别是: ① ;② . (3)乙实验进行时,发生的主要现象是 ; (4)丙实验进行时,瓶底为什么要铺少量的沙或水: 。 《制取氧气》实施方案 课题：制取氧气 教学目标： 知识与技能 ⒈了解氧气实验室制法及反应的原理 ⒉理解催化剂的定义及催化作用 过程与方法： 1．通过比较几种反应，总结认识什么是分解反应 2．能区分基本反应类型中的化合反应和分解反应，知道氧化反应不属于基本反应类型。 情感目标： 通过设计和进行制取氧气的实验体验实验的乐趣，尝试成功的快乐，激发学生的学习积极性和主动性 学习重点： 氧气的物理性质和化学性质 学习难点： 氧气的化学性质 学习过程： 一．导入：同学们，我们上