2013年福建省泉州市安溪县初中学业质量检查语文试题及答案.docVIP

2013年福建省泉州市安溪县初中学业质量检查 语 文 试 卷 （本卷共18小题；满分：150分；考试时间：120分钟） 一、积累与运用（36分） 1.阅读下面一段话，按要求作答。（7分） 安溪土楼多，西坪的聚斯楼，龙涓的辉斗楼，感德的龙通土楼，长坑的源远土楼……土楼方形居多，独具闽南特色，精美绝lún的木雕，坚实厚重的土墙，错落有致的栋梁，惟妙惟肖的石雕……土楼的建筑形式，体现了安溪人征服自然过程中别出心裁的创造，体现了世界上没有的用泥土建造的建筑艺术形式。每一座土楼都已是一种文化符号，每一座土楼都是某种历史记忆的实物载体，chéng载着先人的文化和历史的记忆。留传至今，土楼已不再是某一个特定家族的私有财产，更为子孙后代带来无尽的物质和精神财富。 （1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。（2分） ①辉斗（ ） ②惟妙惟肖（ ） ③精美绝lún（ ） ④chéng载（ ） （2）下面说法错误的一项是（ ）（3分） A．文段中“留传”一词意为“遗留下来传给后世，。，。 。，。 ，。，一览众山小。 予独莲之出淤泥而不染， ，可远观而不可亵玩焉。下列对选文的分析鉴赏正确的两项是A.梧桐不为时光的流逝感到落，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。 B.我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。C.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。 D.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。 E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读表达了作者独到的人生感悟写一篇）写一篇 2013年福建省泉州市安溪县初中学业质量检查语文试卷 参考答案及评分标准 一、（36分） 1.（7分）（1）（2分）dǒu xiào 伦 承 （2）（3分）A （3）（2分）土楼的建筑形式体现了世界上独一无二（仅有）的用泥土建造的建筑艺术形式。或：土楼的建筑形式体现了世界上其它国家没有的用泥土建造的建筑艺术形式。 2.（10分，每空1分, 错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分为止） ①随风直到夜郎西 ②箫鼓追随春社近 ③赢得生前身后名 ④山回路转不见君 ⑤霜重鼓寒声不起 ⑥会当凌绝顶 ⑦濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清 3.（3分，每空1分）健壮的青年、对济南的热爱（喜爱、赞美）、风筝事件 4.（8分）（1）（2分）①示例一：来也轻轻，去也轻轻。（安静角度） 示例二：请像爱护自己的眼睛一样爱护图书吧。（爱书角度） ②示例一：走时，请不要让我留下眼泪。示例二：节约用水，从关注点滴开始。 （2）（2分，每空1分）示例：“文明剪影”、“社区新风”、“爱心快递”、“先锋报道”、“邻里互助”等。 （3）（4分，意思对即可）示例一：有道理。“统创”和“通创”侧重于统一管理，全面管理，有一种自上而下的强迫的意味；而“同创”侧重于共同创建，齐心协力，有一种鼓舞人心的意味，让人有一种主人翁的责任感。 示例二：有道理。“统创”是“统一创建”，意思是大家都一致行动，含有自上而下的意味；“通创”是“通通创建”，含有强硬、强制的意味；而“同创”是“共同创建”，显得平等、和谐。 5.（8分）（1）（3分，每小题1分）①D ②B ③E （2）（5分）朱赫来（1分） 《暴风雨所诞生的》（1分） 保尔在参加修筑西伯利亚铁路时，忘我工作，加上环境恶劣，（1分）得了伤寒并引发了严重肺炎，生命垂危，（1分）最后在组织的关怀下才脱离了危险，死里逃生。（1分） 二、（54分） （一）（16分） 6.（4分）清澄，清澈 遮盖 摆开 为，是 7.（3分）D 8.（6分，每句3分）①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的，这是太守喝醉了。 ②醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。 9.（3分，每点1分）示例：不胜酒力；陶醉山水美景；乐百姓富足生活；与民同乐；自得其乐 （二）（14分） 10.（6分，每点2分）①释放蜂胶，粘住敌人，遂以叮咬，制服敌人；②释放毒气、毒液，自卫防身；③钻入毛发，粘住咬断。 11．（5分，每点1分）本文主要从五个方面介绍无刺蜂：类属起源，分布范围，生理特征（或制敌方法），生活习性，药用价值。 12.（3分）把无刺蜂蜂蜜和普通蜂蜜相比，突出强调了无刺蜂蜂蜜水分大、香味浓、还原糖含量低、淀粉酶值较低等特点，使无刺蜂的特点更加突出、鲜明。 （三）（24分） 13.（8分，每格2分）“梧桐”的外形：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起；虬树挺干；“我”的印象：顽强、从容、高大（答到其中