2016年《孔子游春》word版教案.docVIP

23、孔子游春 教学内容：《孔子游春》 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。　2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。　4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2、8自然段。 教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2、引导学生体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 教学难点：体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。 教学准备：挂图、投影片 收集有关孔子的资料 预习学案：1、正确流利的朗读课文，学会发现问题和解决问题。 2、按照“赏景—观水—论志”的顺序将课文分成三部分。 3、课文中哪些语句给你留下深刻的印象，画出来读一读，可以适当地作批注。 第 1 课时 第 周___月_ __日 总_ 课时 教学流程： 复 备 一、创设情境，激发动机 　1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？　2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?　3.揭示课题： 孔子游春 二、收集信息，自学质疑 1．自学课文。　(1)提出自学要求：　　①读准字音，认清生字字形，读通每句话。　　②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。　(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。 三、成果初探，交流展示 1、检查自学效果。???(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。　 (2)指名说课文中的成语有哪些。　　出示成语:　　　　桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁　　　　温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 (3)指导书写生字　　　①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。　　　②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例 及笔顺)　　　③学生用钢笔描红、临写。 四、互动探究，完善认知 1、思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?　　2、小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水　师生论志向) 3、选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。 五、迁移应用，升华认知 1．练读课文。　　2．抄写生字词及本课中的成语。 第_2_课时 第__周__ 月___日 总__课时 教学流程： 复 备 一、复习1、听写词语。2、课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分? 二、精讲点拨，凸显重点 （一）精读课文 1．反复轻读课文,找出你感受深的句子。　　2．小组合作,讨论交流。　　3．全班交流：　　出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……　　(1)自由朗读。　　(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？　　(4)指导朗读这一段话。 (5)齐读这一段话。　　(6)练习背诵这一段话。　　(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。　　出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!　　(1)自由读，思考：　　这一段话是围绕哪一句话写的？　　(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？　　(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？　　(4)指导朗读这一段话。　　(5)齐读这一段话。　　(6)练习背诵这一段话。　　(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？　　(8)分角色朗读3---9自然段。 （二）继续精读课文 出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”　　温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人。”　　(1)自由读。　　　　(2)分角色朗读这两段话。　　(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？　　(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？　　(5)出示挂图：请同学们说说图上画了