2016年《学会合作》word版教案3.docVIP

《学会合作》（第一课时） 教学目标： 1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。 4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 教学重难点： 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。 教学准备：多媒体课件、实验用具（玻璃瓶和七个彩球） 教学时间：两课时 一：从篮球话题导入 1、通过我的观察发现六年级的学生特别爱打篮球，是不是？ 我有一个篮球，请同学用一个指头把它拿起来。谁来试试看？ 怎样才能拿起来呢？ 这就是手指与手指的（合作） 2、对，看来合作有着非常重要的作用。所以，我们每个人都应该学会什么？（合作）。 师：今天，就让我和同学们共同合作完成这节课的学习。【板书课题】齐读。 二、初读课文 1、让我们进入第一部分的合作学习。（出示自读要求，学生齐读。） 自读要求：（1）每人读一小节，轮流读完整篇课文。有错误的小组成员帮助纠正。 （2）读好词语，并根据上下文理解词语的意思 （3）思考：课文围绕合作讲了几个方面的内容。 顾名思义 卓有成效 典范 情不自禁 一幢 协作 （小组进入讨论学习。） 2、交流 （1）指读并相机进行词语意思交流： 卓有成效：我觉得我和你们的合作就是卓有成效的。 典范：近义词学习：榜样、模范、楷模。 “协作”：协字的协是十字旁加个办字。十个人办一件事。“协作”是指许多人，若个人共同完成一件事。 齐读 （2）第三个问题。课文围绕合作讲了几个方面的内容。那么我们就要理清课文的层次，比如讲三方面内容。讲合作的什么？ 分段，理清层次。 三、精读课文1-3自然段 1、过渡今天我们和大家来讨论合作的重要性。【出示自学要求二】） （1）什么叫“合作”？ （2）围绕合作谈谈合作的重要性，有哪些句子呢？找出关键的句子。 （学生小组讨论） 2交流 ▲合作的含义那句：什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 ▲ “我们任何人……各种各样的关系。 你看看有什么特别的地方？ 这是一个排比名。 省略号表示什么？在小组是说一说。 （表示后面还有很多类型的人。比如——你是工人就要一起和别人合作完成高楼大厦的建造；你是医生就要和护士一起救助病人；你是运动员就要共同为祖国争光……） 生：“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作，才能完成。” 所以作者又在第二自然段的结尾说道：▲不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 世界上世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。 非常好！这名话有个关联词，告诉我们合作的重要性。哪一个词？ “只有……才……”可联系说话。 ▲一个人学会了与别人合作，就获得了打开成功之门的钥匙。 这句话告诉我们合作就会有什么？（成功）。 也就是：▲“小合作就有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”（学生齐读） （3）有没有不要作也能成功的？（学生说不出来教师可假意提示举例：我看鲁宾逊是靠自己一个人在荒岛上生存下来。你们同意我的观点么？） 师：鲁宾逊在没有到岛上之前，有没有和别人合作过？ 生：合作过。 师：生活在这个世界上就离不开与人的合作。他在孤岛上生活28年之后还是要回到自己的祖国。还是需要和别人合作。这说明人与人之间的相处，离得开合作吗？（离不开）。 所以说（学生齐读：“小合作就有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”） 大合作就有大成就了，想想有哪些事例？ （制造核武器，航天飞船，世博园建造……） 5.12大地震，全国上下众志成城为灾区重建家园。这是大合作。那么，小合作也有，刚才同学们就要合作。合作解决了朗读课文，生字词。这就是？——小合作。 不合作就很难有什么——成就。 （4）我们回过来再看看第二自然段的结构是什么？（总－分－总。） 学习第二自然段的写法，用“总之”写一段话。 交流。 我们刚才说了合作非常的重要，所以，我们记住这名人生哲理：“小合作就有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。” 学生齐读 四、呼应开头，总结全文 1、一个人一个手指头不能拿起一个篮球，现在，小组每人用一个手指，能不能把篮球拿起来？能。 2、我相信人越多这个合作就越成功。同学们一滴水只有进入大海才不会干涸。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。让我们成为最会合作的人。 第二课时 一、复习导入 1、师：上节课老师和大家一起合作学习了《学会合作》，这节课我们继续学习这篇课文， 2生齐读课题 3通过上节课