语文A版第六册《假如我是一颗种子》word教案（第二课时）.docVIP

《假如我是一颗种子》教学设计（第二课时） 石门县楚江镇二完小 叶国珍 课文说明： 这是一首优美的儿童诗。记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。 诗歌结构整齐，语言优美生动，充满积极向上的精神风貌，读起来朗朗上口。 教学目标： ⒈　复习巩固生字、词语。 ⒉　有感情地朗读课文、背诵课文。 ⒊　理解诗歌内容，体会诗歌的意境。 教学重点：　 引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。 教学难点： 体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。 教学准备： 教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。 教学过程： 一、复习导入。 ⒈　同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧！ 齐唱《小雨沙沙》 ⒉　春雨姐姐为我们带来了一些种子（出示词语卡片），读出上面的词语，你就能得到它。谁来读？（指名读、抢读） ⒊　现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧！这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。 二、理解课文，感悟朗读。 ⒈　老师配乐朗读诗歌。（点击课件右下角开始按钮） ⒉　请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么？ ⒊　这首诗一共有几个小节？请三名同学合作朗读诗歌。（指名轮读） ⒋　引导学生正确评价。 ⒌　引导学习第一小节（点击课件种子按钮） ⑴　春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢？（指名用自己的话说） ⑵　诗歌里是怎样写的？找出诗句来读一读。（指名朗读第一节） ⑶ （课件出示句子）这两句话，哪一句更好？为什么？和同桌说一说。 ① 假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。 ② 假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。 ⑷　小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。这是一个拟人句。画上横线，在下面写下“拟人”二字。我们写习作时也可以采用这种手法。 ⑸　请看屏幕，齐读这句话。 ⑹　（课件展示春雨）看，春雨下起来了。雨点是怎样的？ ⑺　出示水晶项链，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”说句话吗？ ⑻　来，小种子们，我们一起迎着亮晶晶的雨点说话：（生接读种子的话） ⑼　种子的话表达了作者怎样的愿望啊？[板书]“茁壮成长” ⑽　现在，我们看屏幕齐声朗读第一小节，要读出种子渴望生根、发芽的愿望。 ⒍　自主学习第二、三小节。 ⑴　下面，我们在学习小组里用自己喜欢的方式学习诗歌的第二、三小节。可以选择自己喜欢的小节有感情地朗读，说一说，在这节诗中，作者借用什么抒发了自己的情感。可以画出自己喜欢的句子，读一读，说一说为什么？ ⑵　汇报学习成果。 　　教师根据学情及时调控教学内容和教学进度，可适当借用提示语使教学有序进行。如： ① 好，同学们，说说你读懂了什么。 （点击绿叶图标）叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。 “让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么？ （点击花朵图标）花儿带给人们美好的感受。人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。 （点击火焰图标）这就是杜鹃花。（继续点击火焰图标）杜鹃花又叫映山红。每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。美吗？ 在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢？ 多么可敬的叶啊！为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。让我们齐读这一节，表达我们对它的敬佩和赞美。[板书] “无私奉献” 自愿读第三小节。喜欢第三小节的同学站起来，读。（点击花儿按钮） 你们为什么喜欢这一小节呢？ 来，我们共同欣赏。（欣赏朝霞）（点击课件） （点击课件）花儿打扮着春天。我们是祖国的花朵，祖国的未来要靠我们来建设。[板书] “建设祖国” 齐读第三节，读出骄傲和自豪。 ⒎　小结：这是一首优美的小诗，作者接种子、绿叶和小花抒发了热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感。我们把它完整地读一次，好吗？可以边读边做动作。 ⒏　指导背诵。（点击全文按钮） 三、拓展延伸，启发创意。 ⒈　读了诗歌，你发现了什么规律？ ⒉　请按照这一规律自己仿编诗歌。看看谁是我们班的小诗人。和你的好朋友说一说。 ⒊　拿出你的作品给大家欣赏。 ⒋　我们班的小诗人可真多，课后啊，大家把自己的作品写下来，我们也来编一本诗集。 ⒌　假如我是……假如我是什么呢？孩子们，我们的未来有无限发展的可能，让我们为着心中的梦想努力奋斗！（按回车键转到片尾或直接按Q键退出） 四、作业布置。 ⒈　有感情地朗读课文、背诵课文。 ⒉　根据课文仿编诗歌。 ［板书设计］　　　 假如我是一颗种子 精品资料，你值得拥有！