2016年沪科版九上25.3《解直角三角形及其应用》word教案1.docVIP

教学设计 科目 数学 备课教师 上课时间 年 月 日 课题 25.3 解直角三角形(1) 课型 新课 课时 1 教学目标 1．能够把实际问题转化为数学问题，能够进行有关三角函数的计算． 2．经历实际情境中三角函数等有关概念的应用过程，掌握解直角三角形的应用方法． 3．发展数学应用意识，提高解决问题的能力，感受三角函数在实际问题中的应用价值． 重、难点 1．重点：掌握解直角三角形的方法． 2．难点：怎样将实际问题转化成数学问题． 3．关键：通过数形结合，在识图中寻找解决问题的方法． 教法学法 教法：探究、讲授法；学法：自主学习、合作学习 课前准备 学案、课件、布置学生预习 教 学 过 程 一、回顾交流，导入新知 如图在直角三角形中： 1．角的关系:两锐角互余 2．三边满足勾股定理 3．边角关系： 二、自主学习，探索新知 1．阅读P93-94页例1及其解答过程。 2．要求直角三角形各边或各角，应怎样设定已知边和已知角？ 学生讨论和思考，得出几个方案． 方案1：已知两条边，可以求得其他边和角． 方案2：已知一条边和一个锐角，可以求出余下的边和角． 教师归纳：解直角三角形就是求出这个直角三角形的未知边和角．方法：勾股定理，锐角三角函数概念等． 归纳总结： （1）.什么叫解直角三角形？ （2）.解直角三角形有两种情况：（1） ；（2） 三、范例讲解，应用新知 例1：在Rt△ABC中，∠C=90°，a=4,b=2,解这个直角三角形。 例2：课本P93例1中，如果要计算大树倒下部分与地面所成的夹角α（锐角），你该如何求？ 思路点拨：本题只要应用勾股定理就可以解决问题，因为大树折断后构成一个直角三角形，且两直角边分别是10m，24m，这样斜边实际上是＝26，26+10=36米，很快求出了树高． 四、合作探究，拓展新知 海中有一艘轮船在行驶，前方有一个岛屿，周围10海里布满暗礁，这艘货轮由西向东航行，开始在A岛南偏西45°的B处，往东行驶20海里后到达该岛的南偏西30°的C处，之后，货轮继续向东航行，你认为货轮继续向东航行途中会有触礁的危险吗？ 五、小结反思，升华新知 1．解直角三角形在实际生活应用广泛，请举例说明． 2．学习中，应如何解直角三角形的方法解决实际问题． 评析：有些图形虽然不是直角三角形，但可添加适当的辅助线把它们分割成一些直角三角形和特殊的四边形（如矩形、梯形），从而可以利用直角三角形的有关知识去解决有些图形来求边角的问题． 六、课堂练习，巩固新知 作业 布置 课本P98习题25．3第1、2题 板 书 设 计 25.3解直角三角形（1） 一、什么叫解直角三角形？ 二、解直角三角形的两种情况： 三、课堂小结 教 学 反 思 范例讲解：