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你了解那一段历史吗?请说一说。 议一议,说一说: 为什么志愿军战士 和朝鲜人民之间有这 么深厚的感情? 请快速默读课文,用笔划出: 志愿军战士为朝鲜人民做了哪些事?(一、二大组) 朝鲜人民为志愿军战士做了哪些事(三、四大组) 志愿军战士为朝鲜人民做的事: 1、八年来,与朝鲜人民并肩作战,有战斗就有流血,有牺牲。 2、空着肚子在阵地上与敌人拼打。 3、侦察员老王被抓。 4、战士负伤…… 朝鲜人民为志愿军战士做的事: 1、大娘为志愿军战士补洗衣服。 2、大娘带领全村妇女冒着战火为志愿军战士送打糕。 3、大娘为了救伤员失去了惟一的小孙孙。 4、小金花的妈妈为了救侦察员老王牺牲了。 5、大嫂为了给志愿军战士挖野菜失去了双腿…… 通过这些事例,说明了什么呢? 说说前三段课文在写作上的异同点。 一、小组内交流。 二、小组长汇报小组里的学习情况。 请找出课文前三个自然段的开头和这在段最后一句话,说说它们在表达上有什么特点。 1、大娘,停住您送别的脚步吧! 2、小金花,不要哭了,擦干眼泪,再给我们唱个《捣米谣》吧! 3、大嫂,请回吧! 1、您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀呢? 2、小金花,你是多么刚强呀!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢? 3、你为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊? 齐读课后三段,说说你从中体会到了什么? * *
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