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初中体育教学中学生合作学习的实践研究 摘要 合作学习是一种基于群体动力学的富有创意和实效的教学理论与策略，是以小组 活动为主体，以各小组的总体成绩作为奖励依据的合作互动的活动。由于它在提高学 生学习成绩，改善课堂气氛，提高学生学习的主动性，培养良好意志品质等方面成效 显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。体育新课程改革倡 导实施自主学习、合作学习、探究学习的学习方式以来，合作学习已成为学生的重要 学习方式之一，也是初中体育与健康新课程标准理念的重要组成部分。本研究旨在探 索在初中体育教学中如何有效地实施合作学习。 本文通过收集整理相关文献资料，对合作学习的定义内涵、合作学习的基本要素、 基本特征和理论基础进行分析，认为合作学习要根据学生的特点，以异质分组、积极 互赖、交往技能、个人责任、小组自评为原则，创造适合初中体育教学实际的合作学 习。本文立足于初中体育课堂的教学，结合学生的实际情况，吸收前人已有的合作学 习研究成果，运用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等，从学生体育学习兴趣、 合作意识与能力、人际应对能力，教学效果等方面对体育合作学习进行了实践研究。 通过不同的合作学习模式与传统教学模式在初中体