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爱，是教育中不可缺少的元素 东营市春晖小学 刘太莉 ． 弗洛姆认为：真正的爱根植于生产性，为生产型的爱。它不是一种“消极的情绪冲动”，而是根植于生产性的内在创造力的表现。爱的实现不是很容易的工程，而是一项很“艰难的成就”。“爱本质上是给予而非获取”，施爱者把自己生命中的快乐、兴趣、理解、知识等奉献出来，以此充实他人，丰富他人。在给予的同时，他也感觉到自己的力量，享受到自己的力量，享受到自己的生机活力。不能通过奉献自己的生命力来唤醒和提高对方生命力的人，就不能给予，也没有创造爱的能力。给比得更能使自己满足，使自己快乐，爱比被爱更重要。 他认为爱的要素包括关心、尊重、责任和了解。缺乏这几个要素的爱，是残缺的。责任心是关心的一个方面，是一种自愿的行为，是对另一个人表达出来或尚未表达出来的愿望的答复。而尊重是有能力实事求是地正视对方和认识他独有的个性，努力使对方能成长和发展自己。缺乏尊重、责任心就会蜕变成控制和奴役别人。尊重表示让被爱的人为他自己的目的去成长和发展，而不是为了服务于我。同样，人们只有认识对方，了解对方，才能尊重对方。如果不以了解为基础，关心和责任都会是盲目的。真正成熟的爱是四个要素的有机结合，缺一不可。 根据佛洛姆的爱的观点，结合自己的教育，我谈谈对教育中的爱的认识。 一、师生之间建立真正的