新型网络环境下的教育资源重构所面临的现状分析与解决策略.pdfVIP

理 论 探 索 南方论刊 ·2010年第5期 学术之窗 新型网络环境下的教育资源重构所面临的现状分析与解决策略 凌道明 （阿坝师范高等专科学校 四川郫县 611741） 【摘要】本文分析了新型网络下教育资源管理和规划所面临的现状，并结合目前的计算机新技术对校园教育资源重构 进行系统化探讨，提出实现资源重构的解决对策。 【关键词】新型网络环境；教育资源重构；解决策略 1.重构教育资源所面临的问题 己所需的资源；有的用户喜欢简单的 期的基本需求，只能解决基本的工作 教育资源自从可以用计算机技 操作界面，有的喜欢功能齐全的统一 强度；用这样的系统主要用于存储信 术来规划和管理以来，一直都是各级 操作界面；因此，用户的个性差异、 息、发布信息等基本操作，难于实现 教育管理部门和各教育院所研究和实 习惯爱好都直接影响一个教育资源管 师生员工互动，难于将有效的教育资 施的重点，但始终都没有找出一种行 理系统可用性的好坏。同时，一个好 源快捷地传送给所需要的用户，也难 之有效的解决方案来规划和管理各自 的教育资源管理系统也必须适应新 于实现“过程教育”，直接影响学生 学校的教育资源，这些问题主要表现 时期教育发展规律的需要；不单是 过程学习。同时也造成大量的人力、 在：（1）可扩展性弱，即随着用户 从技术层面分析问题，进而解决问 物力和资金的浪费。（2）领导重视 量和数据量的增加，原来的教育资源 题；还需要从国家教育政策法规、 程度不够，师生员工使用度不高。即 系统不能满足这种量的增长，给原有 师生主观能动性、学生构建主义态 缺乏统一的管理、指导和集中领导， 的系统带来极大的负载压力，造成过 度、自然科学、社会科学和人文观 很多学校的部门都是各自为政，没有 载；而且不能在原系统上进行二次开 怀等角度全面均衡进行考虑，使教 把思想统一到全校的层面去管理，这 发，使整个系统生命周期短。（2） 育 也 真 正 享 受 信 息 化 的 成 果 。 因 样开发出来的系统局部间集成性不可 可移植性差，即往往在一个学校里可 此，在现有的教育资源规划、管理 能、重复开发的功能多，且形式多 以使用，在另一个学校就不能使用 的成果基础上，重构一种新型的、 样；其最大的问题在于没有统一规 了，这就造成重复开发，浪费大量的 内容更丰富的、功能更完善的、更 划、统一领导，这样开发的系统不 人力和物力，其实很多学校的教育资 及时快捷的、操作更方便的教育资 能满足教育教学的要求，更不能实 源都大同小异，只存在局部个体差 源管理系统是必要的，使其能适应 现资源共享，最多也能用于基本信 异，使用群体特征微弱差别，以及资 新时期教育发展的需求，也能满足 息处理，直接造成师生员工使用度 源分布状态有所不同外，其它的都是 现 阶 段 以 及 今 后 一 定 时 期 的 信 息 低下。这种状况是目前很多学校所 相同的。因此可移植性直接影响一个 化、数字化发展的需求。 面临的问题。（3）教育资源系统建 教育资源管理系统使用程度的宽广。 设缺乏新思想、高管理、高技术的 （3）可持续性不强，即现有的教育 2.重构教育资源所面临的现实 人才。直接表现主观性强，按自己 资源管理系统规划不好，长景目标不