中考数学《数与式》专题复习建议课件 浙教版.pptVIP

根据课标要求，展现本节复习的主要目标 整式加减的实质是 ，遇到有括号的先去括号． （1）合并同类项法则：把同类项的 相加， 不变； （2）去（添）括号法则：如果括号前为“ ”号，去（添）括号时括号内各项符号不改变；如果括号前为“ ”号，去（添）括号时括号内各项要改变符号． * 《数与式》专题复习建议 1、知识梳理 知识梳理是根据学生已有的知识和认知规律，让学生将本章的知识点通过类比、归纳、总结，形成知识网络，使学生对本章内容有一个整体的认识。 本章知识梳理如下： 《数与式》的编写说明和意图 “数”和“式”分别是指什么？它们又分别包含哪些内容？ 请将最合适的数学名称填在方框内。 积极参与 自主学习 2、目标导航 ①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，并会借助数轴比较有理数的大小、对相反数和绝对值的意义的理解　 ②掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主），理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 ③能运用有理数的运算解决简单的问题。 如：1,1目标导航 目标明确一目了然 3、学程指导 【目标自检】 【知识整理】 【例题剖析】 (1)目标自检： 这一部分的题都是容易题，形式主要以选择、填空为主。知识点单一，学生一般自己都会做，通过自检让学生体验成功的喜悦，从而激发起学生学习的兴趣。 调用已知 教学预热 如1.1自我检测4 某种零件，标明要求是φ30±0.02 mm（φ表示直径，单位：毫米），经检查，一个零件的直径是29.9 mm，该零件 。（填“合格” 或“不合格”）。 小贴士：解决这组题，你依据了什么知识？ 回贴：有理数的有关概念和运算法则。 解题方法的归纳总结或者是一种操作指令 （2）知识整理 知识整理以填空题的形式出现，所填的关键词，一般能在教材中找到，学生做题的时候可查教材，这充分体现了教学必须以课本为本的原则。 3、学程指导 【目标自检】 【知识整理】 【例题剖析】 如：1.4的《知识整理》4 使用课本学生参与 （3）例题剖析 3、学程指导 一般有2-3道典型题，主要体现重要数学思想方法的运用、概括知识运用的方法或归纳总结出一般性的结论。 【目标自检】 【知识整理】 【例题剖析】 体现重要的数学知识、方法 如：1.5 例2 本例体现了整体代换的思想和特殊值的解题方法 4、学程评价 (1)目标落实 如1.1的第16题:计算 (1)1-2+3-4+5-6+7-8+9 (2)1+2-3-4+5+6-7-8+9+10-…-24+25+26-27-28 (3)-14-8÷(-2)3-4÷ (-1)4 (4) (5) (6) 【拓展延伸】 【目标落实】 挖掘题目的本质含义，促进双基的真正落实。 把教学的重点真正落到实处 4、学程评价 (2)拓展延伸 【拓展延伸】 【目标落实】 典型、重点的题目的拓展和延伸，注重自主探究，重视思想方法的提炼，培养创新能力 19．先观察下列等式，再回答下列问题 ① ② ③ (1)请你根据上面三个等式提供的信息，猜想 的结果，并验证. （2）请你按照上面各等式反映的规律，试写出用含n的式子表示的等式（n为正整数）. 拓展、延伸、探究 重视方法提炼， 培养创新能力。