专题7地貌.pptVIP

地貌：千姿百态的地表形态。 青藏铁路成功案例和神舟六号在内蒙古高原成功回收的案例先导入新课，以图片形象说明人类活动和地貌的关系密不可分；然后以上海也就是长江三角洲的地貌导入本课，与学生生活实际拉近距离，又可以与河流地貌中的三角洲平原的知识相呼应，以此方式进入学习河流地貌，使前后内容承接自然。 水深浪小，水域广阔，可供大型船只泊靠。我国最大的集装箱港。 水深浪小，水域广阔，可供大型船只泊靠。我国最大的集装箱港。 本内容的小结 等高线地形图 等高线 在地图上将海拔相同的各点连接而成的线投影到平面上所形成的水平曲线。 地形图 在地图上表示地球表面高低起伏的地貌形态的地图。 等高线的特点 1、 同线等高 同一等高线上各点高度相同 2、自行封闭 各条等高线必自行成闭合的曲线。 3、不能分叉，不能合并 一条等高线不能分叉成两条，两条等高线不能合并成一条(悬崖，峭壁例外)。 地貌类型及其等高线特征 平原 海拔较低的低平地区，等高线稀疏 丘陵 h500m H200 等高线较疏，弯折部 分较和缓 山地 H200m 等高线密集 高原 h500m 顶部比较平缓，中央部分等高线稀疏，边缘部分等高线密集 根据等高线来识别不同的地形 山头 封闭的等高线中，内圈高（所注高程） 洼地 封闭的等高线中，内圈低（所注高程） 鞍部 两个相邻山头中间 分水岭 两个相邻洼地间 根据等高线来识别不同的地形 表示山脊的等高线是凸向山脊的低处 表示山谷的等高线则凸向谷底的高处 保护环境 人人有责 A、溶蚀作用 ——石芽、石林、溶洞 含有二氧化碳的水使难以溶解的碳酸钙变成易溶于水的碳酸氢钙，随水流失。这样，位于地表的可溶性岩石就形成石芽、石林。水沿着地下的裂隙溶蚀，就形成溶洞或暗河。 CaCO3+H20+CO2→Ca(HCO3)2 用化学方程式解释喀斯特地貌： “破” “立” B、沉积作用 ——钟乳石、石笋、石柱 溶洞形成后，包含碳酸氢钙的地下水渗入洞顶和四壁，由于温度升高、压力减低，水中的碳酸氢钙分解为碳酸钙而沉淀 。 Ca(HCO3)2→CaC03↓+H20+CO2↑ 喀斯特地貌 风成地貌 海岸地貌 黄土地貌 流水地貌 主要成因 主要特征 主要类型 五种地貌 课后思考 　　从因地制宜的原则考虑，如何对这五种地貌进行合理的区域开发，使之向可持续方向发展？请提出你的“金点子”。 山脊和山谷 地貌与经济建设 讨论地貌与工程建设的关系： 1、青藏铁路二期工程建设遇到的难题 2、水库大坝选址时注意的问题 3、海岸地貌与港口建设的关系 地貌既影响着人类活动，又受人类活动的影响。 人类活动对地貌既有积极的影响，又有消极的影响。 * 一、课本内容： （一）主要的地貌类型 专栏：长江三角洲 专栏：徐霞客 专栏：雅丹地貌与丹霞地貌 （二）等高线地形图 （三）地貌与经济建设 专栏：三峡大坝选址 专栏：“南秀北雄”——我国南北景观特色 专栏：小流域综合治理 二、新课标中实践与应用要求 1、学会阅读等高线地形图 2、讨论地貌形态对农业、工程建设、旅游、城市布局等 经济建设的影响 3、搜集各种典型地貌类型的图片进行观察判别 4、进行野外地貌观察 5、搜集徐霞客、李四光、魏格纳等生平资料，以及他们 对地质、地貌研究的有关论述 6、利用《地理景观》光盘观察主要地貌形态。 三、教材的地位和作用 《专题7 地貌》是上海市二期课改高中地理新教材上册第二篇的第三个专题，承前启后。 是继《专题5 板块运动》和《专题6 岩石与矿物》之后，进一步讲述地貌的主要类型，讲述如何判断等高线地形图，讲述地貌与经济建设的关系，因而对于学生进一步认识岩石圈，认识人与自然环境之间的关系有着重要的意义。本教材内容是人地关系的交点，地貌是自然条件综合影响下的产物，人类任何生产和生活活动是以地貌为落脚点的。 四、教学目标 知识与技能： 1、能说出流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌和黄土地 貌等主要地貌类型的基本特征、分布地区及其形成原因。 2、能够说出地貌与农业、工程建设、城市发展和旅游的关系。3、能说出等高线的原理。学会用等高线图判读地形，表现地形。 4、结合上海实际，学会野外观察河流地貌的能力。 过程与方法： 1、通过观察有关地图、图片，学会识别流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌和黄土地貌等主要地貌类型的基本特征、分布地区及其形成原因。 2、通过师生互动和生生互动的问题探究法分析五种典型地貌的成因及合