一、杠杆(第一课时)课件.pptVIP

修改说明 1、将所有原图中表示力臂的虚线改成了实线，力的延长线仍用原来的虚线。 2、增加了板书设计。 六、杠杆原理的应用 【平衡要素的计算】 【方法】 1、合理构建模型，明确平衡要素 3、注意单位统一，规范解题过程 2、对应杠杆原理，落实公式变形 资源来自教考资源网（） 活动 11．1 拔图钉 问题1：木板上钉了一只图钉，你能用手把他拔出来吗？你可以用那些方法将图钉拔出来？说说看。 问题2：螺丝刀撬图钉时做什么运动？生活中还有类似的工具吗？ 生活中有许多任务都是用类似的方法来完成的。 羊角锤起钉子 筷子 还有用剪刀剪东西、用撬棒撬石头等 一、认识杠杆 总结归纳：这些工具在工作时有哪些共同的特点？ 让我想一想? 有力的作用 绕一固定点转动 硬棒 杠杆: 将一根在力的作用下可绕一 固定点转动的硬棒称做杠杆。 在物理学中 二、关于杠杆的几个名词 O F1 l1 l2 F2 支 点(o)：杠杆绕着转动的点。 动 力(F1)：促使杠杆转动的力。 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力。 动力臂(l1)：从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的垂直距离。 (力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线) 杠杆“五要素” 均作用在 杠杆上 O F1 F2 l1 （1）找支点； （2）画出力的作用线； （3）从支点作力作用线 的垂线。 3．画力臂 l2 力臂的作法 1.找出支点O 2.沿力的方向作出力的作用线 通过力的作用点沿力的方向所引的直线， 叫做力的作用线。 3.从支点向力的作用线作垂线，并标出垂直符号 用大括号标出动力臂的长度l1、阻力臂的长度l2。 F2 F1 动力臂L1 阻力臂L2 O 力臂的作法 支点O 动力臂l1 阻力臂l2 动力F1 阻力F2 ∟ ∟ 1.找支点 2.作力的作用线 3.作力臂 杠杆示意图的作法 ● O ● ● F1 F2 ∟ l1 ∟ l2 杠杆示意图的作法 l1 F1 l2 F2 o ∟ ∟ 杠杆示意图的作法 l1 F1 l2 F2 Ｏ ∟ ∟ 杠杆示意图的作法 杠杆示意图的作法 F1 O O F1 F2 F2 l1 l2 l2 l1 ∟ ∟ ∟ ∟ 如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力 F1的力臂l1 ，在图中作出阻力F2的力臂l2以及动力F1的示意图。 F2 ● O F1 l2 l1 ● ● ∟ ∟ 跷跷板 O F1 F2 L1 L2 夹子 O F1 F2 L1 L2 剪刀 O F1 F2 L1 L2 1 、杠杆一定是直的吗？ 3 、若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？ 答：不是。例如抽水机手柄 答：要改变 想一想? 2、 力臂一定在杠杆上吗？ 答：不是。 定义： 在力的作用下能绕着 固定点转动的一根硬棒 支 点(o)： 动 力(F1)： 阻 力(F2)： 动力臂(L1)： 阻力臂(L2)： 杠杆的五要素 杠杆绕着转动的点 促使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 从支点到动力作用线的垂直距离 从支点到阻力作用线的垂直距离 杠 杆 力臂 作法 一找点： 二画线： 三作垂线段： 首先找到支点的位置 其次画出力线 从支点向力线作出垂线段 三、杠杆的平衡 静止或缓慢的匀速圆周转动。 【平衡状态】 【活动】 杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？ 力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？ 【思考】 【猜想】 评估 方案 结论 C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ （多个钩码） 四、探究杠杆平衡的条件 B.实验中如何方便地提供动力和阻力？ （平衡螺母） 这个探究实验给了我们哪些启示？ 动力×动力臂=阻力×阻力臂 A.实验中如何解决杠杆自重对平衡的影响？ （水平位置平衡） （弹簧测力计） （刻度尺） （在杠杆上标记均匀刻度） 四、探究杠杆平衡的条件 【实验过程】 【结论】 2、动力=阻力 动力臂=阻力臂 1、动力×动力臂=阻力×阻力臂 3、动力+动力臂=阻力+阻力臂 归纳总结实验结论。 四、探究杠杆平衡的条件 【实验评估】 1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 2. 为什么要进行多次实验探究？ （消除杠杆自重的影响） （便于测量相应的力臂） （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律） 【内容】 【公式】 【拓展】 【思考】 五、杠杆平衡原理 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 F1l1＝F2l2 杠杆受多个动（阻）力的平衡条件是什么呢？ 给我一个支点和一根足够长的硬 棒，我就能撬动地球。 ——阿基米德 F1l1+ Fnln ＝F2l2 + Fmlm ?F1l1＝?F2l2 阿基米德撬地球的杠杆应该有