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关于进一步完善教学大纲及做好印刷校稿工作的通知 各二级学院、部（馆）： 根据9月29日教学大纲工作会议精神，现对进一步完善教学大纲及做好后续印刷校稿工作通知如下： 一、各有关二级学院、部（馆）根据专家反馈意见，认真组织教研室进一步完善教学大纲，把好教学大纲水平关。 二、根据教学委员及专家意见，对部分汇编格式的统一说明如下（参看后附的教学大纲示例）： （一）理论教学大纲名称统一为“《课程名称》教学大纲”，实验教学大纲名称统一为“《课程名称》实验教学大纲”。 （二）大纲名称下面注明供哪个专业或方向使用时，注意既要让人明白又不啰嗦，建议采用如“供药学专业使用”（当大纲供专业无方向使用时）、“供药学专业及所有方向使用”（当大纲既供专业又供方向使用时）、“供药学专业、药学专业医院药学方向使用”（当大纲供部分专业或方向使用时）、“供药物化学方向以外的药学专业及其它方向使用”（当大纲供除个别专业或方向外的大部分专业或方向使用时）的说明方式。且同一门课程的不同理论或实验大纲不能重复出现相同的专业或方向（即某个专业或方向的同一门课程的理论或实验教学大纲应该是唯一的）。 （三）理论教学大纲第三条的“课程基本内容及学时分配请各二级学院务必于10月5日前将修改定稿的教学大纲电子版（按原要求汇总）发到gyjyk@126.com，以免影响印刷工作。 四、因教学大纲印刷时间非常紧，请各二级学院、部（馆）指定一名教学秘书专项负责本学院的教学大纲汇编校稿统筹工作，于10月5日将其姓名、办公电话、移动电话报到教务处教学研究科，该教学秘书必须按照教务处通知及时领取教学大纲校对稿、组织校对（建议二级学院也要求各教研室指定专人负责）、按时交回。 附件（请从教学研究科网页下载）： 教学大纲格式示例（仅供格式参考） 教 务 处 2007年9月30日 示例说明：仅供格式参考，其中《仪器分析》为一种学时的情况，理论大纲不列学时分配表，在各章后直接标注；第二门课程示例为多种学时共用一个大纲的情况，各章学时通过列表说明。 《仪器分析》教学大纲 （供卫生检验专业使用） 仪器分析（Instrumental Analysis）是卫生检验专业的一门必修课程。仪器分析是利用物质的物理或物理化学性质对物质的组成、含量、结构进行鉴别和剖析。仪器分析技术已成为现代检测部门的重要支柱，成为产品质量保证的必不可少环节，成为环境卫生、工业卫生、食品卫生监测的主要手段，也是人群防病、治病、诊断、进行生物材料组织检测的重要手段，已在医院、工厂、检测部门广泛使用。中国加入WTO后，面对与世界各国更频繁的交流，面对各国所设立的技术壁垒，以及为保卫我国人民的健康和权益，仪器分析检测更有了比以往显著重要的地位。 二、课程基本要求 本课程分为掌握、熟悉、了解 三种层次要求。掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 通过本课程的学习，使学生掌握仪器分析的基本理论和基本知识，掌握各种各类仪器分析方法的测定原理、特点和应用，熟悉使用各种分析仪器；树立量与误差的概念，正确处理分析数据和表示分析结果；通过严格的基本实验技能训练，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度与作风，为今后的学习与工作打下坚实的基础。 考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，5%左右的大纲外内容。 本大纲的参考教材是卫生部规划教材《分析化学》（邹学贤主编，北京，人民卫生出版社，2006年3月）。 三、课程基本内容及学时分配 仪器分析教学总时数为108学时，其中理论为63学时，实验为45学时。共17章。本课程有4部分，第一部分为第1章绪论，主要内容为仪器分析的任务、作用和发展趋势；第二部分从2章到9章，为光化学分析部分，主要内容为紫外-可见分光光度法、原子吸收分光光度法、分子发光光谱法，此外还有原子发射光谱、原子荧光、红外光谱、核磁共振波谱、质谱的一般介绍；第三部分从10章到12章，为电化学分析部分，主要内容为电位分析法、电导分析法和库仑分析法、伏安法和电位溶出法；第四部分从13章到17章，为色谱分析部分，主要内容为色谱分析概论、气相色谱法、高效液相色谱法、离子色谱法和毛细管电泳。掌握1．仪器分析的性质、任务及其在卫生检验中的作用； 2分析方法的分类； 3仪器分析与化学分析的异同。 熟悉仪器分析的内容 了解1．仪器分析的发展趋势； 2仪器分析的应用前景。 第二章