《改革开放的得失》评价量规表方水波.xls

Sheet2 评价量规表 评价等级及分值 B(分值) C(分值) 小计 一级指标 二级指标 开题报告(8分) 研究课题（4分） 资料的收集（4分） 收集的资料有研究、分析和整理。 设计方案(12分) 主题选择（3分） 主题选择是否科学，合理，新颖，联系生活等 研究目标（3分） 目标明确、具体。 资源准备（3分） 资料准备充足，内容丰富。 研究环节（3分） 清晰有条理。 责任（3分） 对自己与他人负责。力争达到小组的目标而不是妨碍目标的实现。 活动（3分） 个人的活动是工作所需的。在不打扰、不接触他组的情况下,进行收集资源与材料的活动,并对有困难的同学提供了帮助。 评价（3分） 对最终结果和自己所承担的那部分工作的进展作出评价。 分享（3分） 与他人一起分享资源、材料、观点、任务与责任。尽量平分任务,并完成我所承担的那部分并对小组作出贡献。 倾听（3分） 是一个好听众,并认识到每个组员都会有价值的东西提供。倾听并且能够概括说出每个人的贡献。 合作（3分） 很乐于和同学在一起,学习方法是成熟的,既是独立的又是合作的。不用别人提醒就可以符合我们小组的合作要求。 研究态度（10分） 各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣，能够认真完成研究任务。 信息收集（10分） 搜集资料的渠道和方法的多样化，信息处理能力较强。 活动内容（10分） 有具体的内容而且完整，是否有创新性。 活动形式（10分） 活动形式科学合理、能逐步展开。 活动记录（10分） 经历研究的过程，活动有记录且真实、齐全、完整。 知识目标（4分） 三类应用题的数量关系表达清晰；有运用知识解决实际问题的能力的实例；有继续研究计划。 技能目标（4分） 情感价值（4分） 探究性学习体会到数学在生活中的价值；每个成员学习数学的兴趣都有不同层次的提高；团结合作精神强。课题研究过程中遇到问题、困难不退缩。 评价指标 评价要求 A(分值) 研究主题有新颖性、创造性 小组自评30％ 小组互评20％ 家长评20％ 教师评30％ 得分 小组合作能力(18分) 研究过程(50分) 成果展示(12分) 评语 总计 研究性学习《改革开放的得失》学习方案评价量规表 潮南区陈店中学 方水波 2、总计＝∑小组自评20项×0.3＋∑小组互评20项×0.2＋∑家长评20项×0.2＋∑教师评20项×0.3 3、100～90，为A级，90～80为B级，80～70为C级，70～60为D级，60以下为E级， 有一定数例分析问题、解决问题能力的例子；有收集生活信息的方法说明；获取、收集、应用信息的能力有提高。 注：1、小计＝小组自评×0．3＋小组互评×0．2＋家长评×0.2＋教师评×0.3 1.00 4.00 3.00 2.00 2.00 4.00 3.00 2.00 3.00 3.00 2.00 1.00 4.00 3.00 2.00 1.00 5.00 3.00 2.00 1.00 6.00 3.00 2.00 1.00 7.00 3.00 2.00 1.00 8.00 3.00 2.00 1.00 9.00 3.00 2.00 1.00 10.00 3.00 2.00 1.00 11.00 3.00 2.00 1.00 12.00 3.00 2.00 1.00 13.00 10.00 8.00 6.00 14.00 10.00 8.00 6.00 15.00 10.00 8.00 6.00 16.00 10.00 8.00 6.00 17.00 10.00 8.00 6.00 18.00 4.00 3.00 2.00 19.00 4.00 3.00 2.00 20.00 4.00 3.00 2.00 100.00 75.00 50.00