2016年北京市17区二模试题汇编7.操作探究.莹.docVIP

2012年北京市17区二模试题汇编 操作探究 一、图形的剪拼问题 1.（12大兴二模）22阅读材料：把一个或几个图形分割后，不重叠、无缝隙的重新拼成另一个图形的过程叫做“分割——重拼”．如图1，一个梯形可以分割——重拼为一个三角形；如图2，任意两个正方形可以分割——重拼为一个正方形． （1）请你在图3中画一条直线将三角形分割成两部分，将这两部分重新拼成两个不同的四边形，并将这两个四边形分别画在图4，图5中； 阅读材料：①画辅助图作射线OX，在射线OX上截取OM＝AB，MN＝BC．以ON为直径作半圆，过点M作MI⊥OX，与半圆交于点I； ②图，在CD上取F，使AF＝MI ，作BE⊥AF，垂足为E△ADF沿射线DC平移到△BCH△AEB沿射线AF平移到△FGH得四边形EBHG．（2）请依据上述操作过程证明得到的四边形EBHG是正方形. 2.（12怀柔二模）22阅读下面材料： 在数学课上，李老师给同学们提出两个问题： ①“谁能将下面的任意三角形分割后，再拼成一个矩形”； ②“谁能将下面的任意四边形分割后，再拼成一个平行四边形”. . 经过小组同学动手合作，第3组的小亮同学向大家展示了他们组的分割方法与拼接方案，如图1和图2所示； 请你参考小亮同学的做法,解决下列问题： （1）“请你将沿分割线剪开后所得的块图形恰能 阅读下列材料 小华在学习中发现： 如图1，点AA1，A2在直线l上，当直线lBC时，. 请你参考小华的学习经验图(保留图痕迹）： (1)如图2，已知ABC，等腰DBC，使其面积与ABC面积相等； (2)如图3，已知ABC，Rt△DBC，使其面积与ABC面积相等(要求：两个三角形不全等)； (3)如图4，已知等腰ABC中，AB=AC，四边形ABDE，使其面积与ABC面积相等，且DE=AB，BD≠AE，E=∠B. 图2 图3 图4 22．⑴阅读下面材料并完成问题： 已知：直线AD与△ABC的边BC交于点D， ①如图1，当BD=DC时，则S△ABD________S△ADC．(填“=”或“＜”或“＞”) 图1 图2 图3 ②如图2，当BD=DC时，则 ． ③如图3，若AD∥BC,则有 ．(填“=”或“＜”或“＞”) ⑵请你根据上述材料提供的信息，解决下列问题： 过四边形ABCD的一个顶点画一条直线，把四边形ABCD的面积分成1︰2的两部分．（保留画图痕迹） 5.（12平谷二模）22.在数学活动课上，老师请同学们在一张长为18cm，宽为14cm的长方形纸上剪下一个腰为12cm的等腰三角形（要求等腰三角形的一个顶点与长方形的一个顶点重合，其余两个顶点在长方形的边上）.小明同学按老师要求画出了如图（1）的设计方案示意图，请你画出与小明的设计方案不同的所有满足老师要求的示意图，并通过计算说明哪种情况下剪下的等腰三角形的面积最小（含小明的设计方案示意图）. 二、图形变换操作题 6.（延庆阅读下面材料： 小伟是这样思考的：利用变换和等边三角形将边的位置重新组合．他的方法是以点B为旋转中心将△ABP逆时针旋转60°得到△A’BC,连接,当点A落在上时,此题可解（如图2）． 请你回答： ． 如图3，等腰Rt△ABC．边AB=4,P为△ABC内部一点， 则AP+BP+CP的最小值是 .（结果可以不化简） 7.（12石景山二模）22阅读下面材料： 小阳遇到这样一个问题：如图（1），O为等边△内部点且求的度数 小阳是这样思考的：图（1）中有一个等边三角形，若将图形中一部分绕着等边三角形的某个顶点旋转60°，会得到新的等边三角形，且能达到转移线段的目的.他的作法是：如图（2），把绕点A逆时针旋转60°，使点C与点B重合，得到，连结则是等边三角形，，至此，通过旋转将线段OA、OB、OC中. （1）请你回答：. （2）参考小阳思考问题的方法，解决下列问题： 已知四边形ABCD，AB=AD，∠DAB=60°，∠DCB=30°ABCD的面积. 解： 8．小杰遇到这样一个问题：图，在□ABCD中，E⊥BC于点E，F⊥CD于点F，连结EF，的高线交于点H，=4，EF=，求H的长．小杰是这样思考的：要想解决这个问题，应想办法．他先后尝试了翻折、旋转、平移的方法，发现通过△AEH平移△GCF的位置(如图2，可以解决这个问题． 请你回答：图2中H的长等于 ． =a，EF=，H的长等于