适应性考试语文.docVIP

绝密★启用前 试卷类型：A 包钢一中2013届高三适应性考试（二） 语 文 本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。其中第I卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、现代文阅读 （9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 置身于多变又缭乱的环境，经受着潮起潮落的冲击，文学批评不能不受到一定的影响，从而也发生某些微妙的异动与显见的新变。概要地考察批评的变化与现状，可以说当下的文学批评显然是在不断发展和逐步分化的，甚至也有“一分为三”的趋势，这就是以传统形态的批评家为主体的专业批评、以媒体业者及媒体文章为主角的媒体批评、以网络作者尤其是博客文章为主干的网络批评。这样三种类型批评的共存与共竞，构成了当今文学与文化批评的基本态势，以各自的方式与特色支撑着新格局并影响着受众。 传统形态的文学批评，大致由两类批评家构成。一类是就职于高等院校、科研机构的当代文学教研工作者，他们或者有着较好的文艺理论根基，或者有着深厚的现代文学功底。他们的批评更多地体现出文学研究的特质，在话题的选取与论题的阐述上，也相对地以沉稳扎实见长。研讨当代文学中一些相对稳定的现象与一些比较重大的问题，是他们的强项之所在。另一类是供职于作协、文联系统和一些文化部门的文学批评从业者，他们因为较多地阅读作品和长期跟踪文学现状，对于文学发展中的动向、文学创作中的新人与新作等，更有兴趣也更为敏感，常常在即时性的评论与“现场感”的解说中，表现出审美的敏动与批评的灵动。这样的两种批评群体与批评类型的相互联结与彼此呼应，构成了当下传统形态文学批评的基本阵势。一些专业的文艺报刊、一些专题的作品研讨，是这种文学批评的两个基本阵地与主要活动方式。 媒体批评，是伴随着近年来媒体的强势崛起和持续发展逐步凸显出来的。它的基本队伍构成，主要是有关报刊、网站与电台、电视台中专事文学、文化新闻及文艺副刊、读书栏目的记者与编辑，包括其背后依托的各类媒体平台。媒体也可作多种角度的细分，就其主办身份与主要面向而言有专业类的、行业类的、党政系统的、市民大众的；就其发表与传播的形式而言，有纸质的、网络的、视频的、音频的。当不同的媒体，涉及到文学与文化现象的采访与报道之后，便会显现出媒体行当所特有或所通行的一些基本取向，那就是从找“焦点”、造“热点”的行业需要出发，把现象话题化、把事情事件化，更有甚者，可能还会趋向戏剧化、引向娱乐化。无论是一部作品的问世，还是一种倾向的显现，媒体是否关注和怎样关注，都显得十分重要。同一场座谈研讨，同一部作家作品，都会出现角度不一、侧重点不同的报道与评说，这都与不同的媒体人和不同的媒体平台密切相关。有时候，作家写了什么，评论家说了什么，人们也只有通过媒体的介绍才能略知一二。而通常经由媒体报道出来的，也是经过了一定的选择，经过了媒体人浸润的内容。因为媒体是舆论的工具、信息的管道，所以媒体批评对于社会受众的影响广泛，具有某种不可替代性，成为文学批评传统形态的重要而又必要的补充。 网络批评原来并不怎么彰显，原因在于这类批评的文章与言论并不多见，即便有一些近似于批评的文章，也往往被那些作品性的写作与炒作所遮蔽。但近年来，这种状况由于网络传媒的趋于成熟和博客写作的愈演愈烈，得到了相当程度的改变，网络批评逐渐显露端倪并迅速发展起来。它的基本表现形态，主要为门户网站、文学网站中的批评性文章和博客写作中的批评性言论。这些文章与言论的作者，包括各色人等，其中还不乏专业人士，但因为网络写作的自由与率性，以及某些时候的隐身与匿名，这些文章与言论，普遍以犀利、尖刻和酷评见长，并带有相当的草根性与民间化倾向。因为博客写作的普遍性、互动性与链接性，使得网络批评活力四射，影响也越来越大。无论是批评一种现象，评说一部作品，谈论一个人物，抑或是自我声明、自我澄清，网络文章与言论都会在网际即时传播、广为流传，并为纸质传媒转载和广为扩散，为更多的人们所知晓。从目前的情形看，网络批评的内容还比较纷纭与庞杂，带有极其强烈的个人化色彩和随意性特点，其普遍涉及的内容与总体上的倾向，与其说是一种文学批评，不如说是一种文化批评、社会批评，但个中包含的能量、潜质与前景，却完全不可小觑。 文学批评的这种发展与分化，已是一种客观存在的现实，但在看到这种变化的同时，还必须清楚地认识到，传统形态的文学批评在当下的文学、文化活动中，仍扮演着举足轻重的角色，这不仅由于它在介入创作、解读作品中显得更为内在和深入，还由于它以专业的性质和美学的品质在总体文学批评与文学活动中，无可替代地起着