第一节实践及其作用(第三课时).docVIP

第三课时 实践对认识的决定作用 ●教学目标 知识方面 识记：实践是认识的来源的道理。 理解：实践是一切科学知识的源泉，认识发展的动力是实践，实践是认识的目的的道理，实践是检验认识正确与否的唯一标准的道理。 运用：联系社会现象举出事例说明实践对认识起决定作用。 能力方面 培养和提高学生的理解能力和逻辑思维能力。 觉悟方面 引导学生树立实践意识并积极投身到实践活动中去。 ●教学重点 实践是认识的来源和发展的动力。 ●教学难点 实践是检验认识正确与否的唯一标准。 ●教学方法 采用讲、读、议、练相结合的教学方法。重点问题，在学生思考的基础上教师总结归纳；难点问题，先创设情境，引发学生议论、思考，充分发挥学生的主体作用。 ●教具准备 投影材料 ●课时安排 一课时 ●教学过程排 ［复习提问］ 师：1.为什么说生产实践对人类社会的存在与发展具有决定作用？ 生答：第一，生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。第二，生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。第三，生产实践是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。 师：2.物质和意识的关系？ 生答：世界上先有物质后有意识，物质决定意识。意识是物质的反映，意识对物质具有反作用。这就是物质和意识的辩证关系。 （设计以上问题，目的在于对学过的知识进行回顾，为导入新课打下基础。特别是运用物质决定意识，意识是物质的反映原理来理解本书要学习的实践与认识