第一节我国的银行(第一课时).docVIP

第一节 我国的银行第一框 银行的产生 ●教学目标 知识方面：识记金融、金融机构的基本含义；了解银行的产生过程进而识记银行的基本含义。 能力方面：通过本框题的教学，着重培养学生综合概括能力。 觉悟方面：培养学生国家观念，为经济建设服务的观念。 ●教学重点 银行的含义。 ●教学难点 银行的产生。 ●教学方法 讲授法与学生自读相结合。要求学生认真预习课文，针对重点问题——银行的含义，采用归纳法由具体到抽象，分析银行产生过程的三个阶段，引出银行的主要标志和特征，从而自然地概括出银行的含义。对于“银行的产生过程”让学生以小品的形式展示，使学生便于理解。 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 向学生提出一个问题：“假如你有一千元钱，该如何去使用呢?”学生会有不同的回答。 ［生甲］我想用自己攒的钱买学习资料。 ［生乙］我想用自己的钱资助班里经济困难的同学。 ［生丙］我用一部分钱买资料，一部分用来买名牌运动衣，还要更换我的足球…… ［生丁］我要充分利用手头的钱，一部分用来买彩票，一部分用来购买保险，一部分存入银行…… ［师］可见随着社会主义市场经济的发展，我们每个人的观念在不断变化，花钱的方式越来越多，甚至有的同学要搞投资，那么我们该如何支配手中的钱呢?要想解决好这个问题，我们不能不了解一些金融知识。对于跨入二十一世纪的现代公民，没有金融意识，缺乏金融知识，是不可想