2014继续教育专业技术人员信息化能力建设 90分题库.docVIP

2013继续教育部分真题 A: 1、（课例研究）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。 2、（学科教学知识）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣 3、（定量观察、定性观察 ）课堂观察的两大类型 ▲ 4（课例研究）可以引导教师一步步走进新课程 4、（社会职业）有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。▲ 5、（价值性知识）在体验中、开放、动员的辨别中构建 6、（尊重）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 ▲ 7、（以学定教）基本教学流程为：学案交流，暴露问题，引导探索，释疑解难，巩固新知 8、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 9、（课堂观察）的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量 10、（内涵发展）是提升教育教学质量的必由之路。 11、（澳大利亚摩尔杜克）大学教育学院高级讲师大卫?特里普(Darid Tripp)强调,要善于发现并解释教学中的关键事件,并运用其来提升教师的专业素养,改进教育教学效果,关键在于发展教师的专业判断力. 12、（教师的职后成长）受两个因素影响：动机与