「生态工法校外参访」之旅活动手册教学规划.docVIP

南區區域教學資源中心計畫主軸一 開發區域特色前瞻實用學程計畫 「生態工法校外參訪」之旅 台南縣龍崎鄉泥岩水土保持教學園區校外參訪教學規劃 背景分析透過實地參訪『龍崎牛埔泥岩水土保持教學園區』，親自體驗與探索的參觀活動，實地認識「自然生態工法」之施做與成效，瞭解水土保持的重要。 台南縣龍崎鄉牛埔農塘泥岩水土保持教學園區 日期 民國年月日（星期）『龍崎牛埔泥岩水土保持教學園區』透過室內課程介紹實地參訪。戶外自然教學園區的實地參訪相互印證。臺灣月刊雙月電子報.tw/taiwan/9706/9706-12.htm) 泥岩教育網(.tw/index.asp) 台灣綠色學校(.tw/node/12583) 教學目標 藉由戶外教學實際參觀體驗，印證學生所學。 透過在地的參觀解說活動，讓學生對自然生態與水土保持有更進一步的瞭解。 帶領全體教師認識新的戶外自然教室『龍崎牛埔泥岩水土保持教學園區』，可做為日後校外教學的參考。什麼是泥岩？ 所謂泥岩（Mudstone）指的就是青灰岩岩層，由於泥岩地質年輕，岩石膠結不良，一旦表層遇水即迅速軟化、崩解，故每遇豪大雨就會造成極大的土壤侵蝕 及流失，造成所在地區河川之高泥砂含量；但泥岩乾燥時卻又堅硬如石，並極易龜裂崩落，因此在乾季曝曬風化、崩解作用與雨季侵蝕、流失等乾濕的交互作用下， 部分地區表層有板狀剝離滾落之現象，並逐漸到處形成奇特的尖銳嶙峋或河道沖刷的泥岩地形景觀，在地形及地質條件的影響下，曲流、牛軛湖及河川改道的特殊河 流景觀即油然而生。典型的泥岩尖銳地形─ 牛埔泥岩水土保持教學園區一隅泥岩泥岩 二、泥岩惡地的由來 台灣有所謂的三大惡地景觀，分別是泥岩惡地、礫岩惡地及石灰岩惡地，其中又以西南部泥岩惡地所佔的面積最大，泥岩地區因地質與氣候因素的雙重影響，為台灣坡地中最難整治、植生綠化固難度最高的山坡地區域。由於泥岩的表層遇水就會迅速軟化、崩解，但經曝曬、乾燥後卻又堅硬如石，並且極易龜裂崩落，因此在乾濕的交互侵蝕作用下，導致一般泥岩裸露地區的地勢起伏極 大、地形十分複雜，再加上泥岩地質土層淺薄，以及氣候及地質條件之雙重限制，使得泥岩本身極不利於一般植物的生長，為時日久，便逐漸則成寸草不生之裸露地。? 目前除了高雄縣燕巢鄉之月世界，以及鄰近地區之泥岩火山為頗著名之觀光景點、稍具觀光價值之外，泰半地區皆因難以進行農業耕作且地勢、地質不適宜人居，以致人煙稀少，因此泥岩地區素有惡地（bad land）以及地癌等難堪之封號。長年沖刷及風化的崎嶇地形 景觀、寸草不生豪雨後泥岩軟化造成邊坡 崩塌、下陷豪雨後造成嚴重的邊坡沖蝕及土壤流失 三、泥岩地區植物生長困難的原因(1)── 氣候 1.終年高溫 本區位於北迴歸線之南，年均溫為25.8°C，最熱年均溫高達29.8°C。 2.雨量集中且乾季長 降雨集中在5~9月，尤其夏季6、7、8三個月，佔總雨量80%以上，甚至有高達90%者。而11月至翌年4月為乾旱季，雨量不到10%。植物經過長期乾旱，植物死亡殆盡，僅有少數植物呈休眠狀態以度過旱季。 3.降雨強度大 夏季西南季風自南海挾帶大量溼氣而來，在本區下降成雨；加以夏溫高、蒸發量大，空中溼氣常成飽和狀態，易產生雷雨。此外，台灣地區在夏秋之際多颱風，亦是降雨的主要原因；這種猛烈的天氣現象，降雨強度相當大，強烈的打擊坡面，更造成表土嚴重侵蝕，植物生長基盤不穩定。  四、泥岩適用之整治工法 建議適用於泥岩邊坡植生工法種類，計有：(1)廢輪胎護坡工法、(2)植生帶法、(3)草帶法、(4)掛網噴植法、(5)掛網+長纖噴植法、(6)自由樑框工法及(7)坡腳圍堵工法等七種。 (1)廢輪胎護坡工法以廢棄輪胎相互連結並錨釘於坡面上，營造穩固之植生基盤，並導入植物以達邊坡穩定綠化之效果。本工法除能提高坡地穩定綠化及增進景觀效果，亦能達資源回收再利用的目的。(2)植生帶法植生帶係人造、天然或兩者混合之纖維物質所製成，其帶中均勻夾附植物種子，全面舖於泥岩坡面後，植生帶之被覆作用可立即發揮保護坡面之功效，並減少植生材料、種子等之流失。(3) 草帶法坡面上沿著等高線，每隔適當距離種植直立性草苗，以覆蓋坡面，控制沖蝕及攔阻坡面泥砂的植生方法。 ☆適用範圍：適用於坡度介於35°~45°之泥岩邊坡。(4) 掛網噴植法在坡面上舖上鐵絲網或塑膠網等，增加坡面穩定性後，然後直接將種子、肥料、有機質肥料(或土壤)、黏著劑與適量之水充分攪拌後，利用強力壓縮機噴植於坡面之植生方法。(5)掛網+長纖噴植法在坡面上舖上鐵絲網等，並利用連續纖維噴撒技術，在斜坡面形成團粒構造的生育基盤。營造植物、微生物等適存空間，可防止雨水侵蝕，以期使裸露地形成複層植被坡面。 ☆ 適用範圍：適於35°~50°之泥岩挖方邊坡。(6)自由樑框工法於現場打造之混凝土連續框，以固定客土層