白鹅222222.pptVIP

* 说课者：深圳宝安西乡流塘小学尹红霞 义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第13课 一、教材与目标 二、设计与理念 三、教法与学法 四、预设与流程 叶圣陶 　　丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼诙谐的语言从“步态、叫声、吃相”三方面描绘了一只高傲的白鹅的形象。而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可拘。 　 教学目标：引导学生学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。 教学重点：在阅读中体会作者抓住特点写的方法。 　《白鹅》是第四单元的第一篇例文，对于指导学生阅读写作地位十分重要。 　 教学难点：感受作者幽默风趣的语言风格，初步模仿进行练笔。 叶圣陶 语文教材无非是例子。 浅化对课文内容的挖掘 　简化课堂烦琐无用的环节 读品结合法 读写结合法 读悟结合法 仿写 　　　（一）、创设情境 激发兴趣?? 　　　（二）、读悟结合 理解文本? 　　　（三）、迁移延伸 学习写作 （一）、创设情境 激发兴趣 　 在引入新课时，播放鹅的情境动态，引导学生描述鹅的形象，背诵古诗《鹅》。情境的创设，能使学生产生强烈的学习欲望。??这一环节激发了学生的学习兴趣，为进入文本做好了铺垫。 （二）、读悟结合 理解文本 1、?初读美文，整体感知。 2、精读课文，了解写法。 3、回顾全文，概括板书。 1、?初