3.山中避雨.pptVIP

需要掌握的字词 趋之如归 望洋兴叹 寂寥 和着歌 怨天尤人 陶冶 嘈杂 依依惜别 冗长 萍水相逢 弄里 乐以教和 工尺 仓皇 1、很快地走过去，就像回到自己家里一样。 2、埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一 概抱怨客观条件。 3、比喻做事力量不够，感到无可奈何。 4、音乐用来教育人感化人，使人和谐相处。 5、比喻素不相识的人偶然相遇。 6、(文章、讲话等)废话多,拉得很长。这里 是持续不断的意思。 * 山中避雨 丰子恺 饮湖上初晴后雨苏 轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 丰子恺(1898-1975)现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。浙江桐乡人，曾用名丰润、丰仁、号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》，还出了《子恺漫画集》《音乐入门》等作品，翻译作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。 瞻瞻的车 配合音乐，读课文 qū wàng xīng jì liáo hè yóu táo yě cáo yī yī rǒng píng lòng yuè hé chě cānghuáng 根据意思写出相应的词语 趋之如归 怨天尤人 望洋兴叹 乐以教和 萍水相逢 冗长 要求：1、标好自然段序号 2、理清记叙六要素， 完成下列表格 浏览课文，感知内容 乐以教和 结 果 游玩避雨—听琴—借琴—拉琴—依依惜别 经 过 事情线索 避雨 起 因 “我”、两个女孩、茶博士、青年们 人 物 西湖山中 地 点 前天 时 间 默读课文，讲述故事 要求：根据记叙文六要素， 同桌间互相讲讲山中  避雨的故事 布置预习作业： 1.作者与女孩避雨前后心 境有什么变化？ 2.每次变化的原因是什 么？ 3.三家村的气氛又有何变 化？ 合作探究，细读课文 1.作者与女孩避雨前后心 境有什么变化？ 2.三家村的气氛又有何变 化？ 3.每次变化的原因是什 么？ 感情线索 作者：扫兴—反觉趣味—借 琴安慰—拉琴得乐 （得趣）— 欣然惜别。 两女孩：怨天尤人—转忧为 喜—喜极而歌—难 舍难分。 三家村气氛的变化： 顾客稀少(寂寥）—青年们齐唱—闹得温暖—依依惜别 变化的原因： “乐以教和”，音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。 请同学们想一想： 课文几次提到“趣味”？“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么？ 第二自然段四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣味；第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。 第四自然段的“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，写的是避雨山中的琴韵之趣。 *