新编《树林与草原》案.docVIP

《树林与草原》教案 教学目标： 1、整体感知课文，了解文章写景的顺序。 2、通过朗读和分析，体味作品的语言特色。 3、掌握描写景物特征的方法，培养学生热爱自然的感情。 教学重、难点： 1、了解文章写景的顺序，体味作品的语言特色。 2、掌握描写景物特征的方法。 课时安排：二课时 教学过程 第一课时 一、导入课文，揭示目标 农民的幸福是耕耘，工人的幸福是生产，画家的幸福是绘画，猎人的幸福是什么?引出课题：今天我们学习俄国作家屠格涅夫的散文《树林和草原》看猎人的幸福是什么? 出示教学目标： 1、扫除文字，有感情朗读课文。 2、整体感知课文内容，把握情感基调。 二、作者简介 一）屠格涅夫，俄国十九世纪著名作家。他被称为“小说家中的小说家”。他的小说语言纯净优美，结构简洁严密，擅长自然风景描写，常用隐蔽手法描写人物心理。作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给人无尽回味。作家托尔斯泰曾这样赞叹他的风景描写：“只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。 代表作有特写集《猎人笔记》，中篇小说《木木》，长篇小说《父与子》，本文选自《猎人笔记》最后一篇。 二）检查了解1、《树林与草原》作者是 国作家 ，被称为 ， 曾这样赞叹他的风景描写：“只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳”。代表作有特写集 ， 《父与子》是 小说代表作。 三、字音字义?1、?掌握下列加点字的读音。? 濡湿（rú） 轧轧（yà） 铿锵（kēng qiāng） 穹隆（qióng lóng） 朦胧（méng lóng） 头晕目眩（xuàn） 榛树（zhēn） 青苔（tái） 蔓草（màn） 草垛（duò） 2、掌握下列词语的含义。?穹隆 黑黝黝 轧轧 濡湿 头晕目眩 铿锵 四、整体感知课文 1、学生自渎课文，出示自学要求： （1）、课文主要描绘了地方？哪个季节的风光？ （2）文中采用第二人称有什么作用？ （3）、文章的感情基调是什么？ 2、汇报自学情况 （1）描绘了俄罗斯夏天树林与草原一天的景色。 （2）采用第二人称，读者好像感到自己就在树林里、草原上，似乎身临其境，增强读者的亲历感。 （3）表达作者对大自然的喜爱之情。 3、结合思考与练习2，在文中画出表示时间、景物特点的语句 填一填 时间 景物 特点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一边将播放相应时间的景物，一边让学生说出相应景物的主要句子，再概括其特点。 4、小结：本文的写作顺序是------------------ 五、按课文内容填空。 （1）泉水上面，一棵橡树_____地伸开它那掌形的枝叶；银色的大水泡_____地从长满____的青苔的水底升起。 （2）晚霞像火焰一般____，____了半个天空。……附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样；远处___着一片柔和的雾气，看上去是温暖的；鲜红的光辉随着露水____在不久以前还____了淡金色光线的林边草地上；树木、丛林和高高的干草垛，都投下长长的影子…… 六、小结 七、作业：1、思考与练习2。2、摘抄文中优美词、句。 第二课时 一、复习导入（课件展示） 1.《树林与草原》作者是 国作家 ，被称为 ， 曾这样赞叹他的风景描写：“只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳”。代表作有特写集 ， 《父与子》是 小说代表作。 2.文章主要描绘了 ，表达了作者 。 3、结合思考与练习2，在文中画出表示时间、景物特点的语句 填一填（可让学生一边说老师一边播放五幅时间、景物特点图） 时间 景物 特点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.本文的写作顺序是----------------------------------------------------------------------------------。 出示学习目标 1、通过朗读和分析，体味作品的语言特色。 2、掌握描写景物特征的方法，学会联想和想象，能描写一处景物。 二、交流、探究。 一)自由朗读课文。 二）根据自学提纲读课文，并思考： 1.课文后思考与练习一。（举手回答1题，再读） 2.下列语句分别从哪个角度来描写?（